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Einleitung:
Die Halbwertszeit des Wissens sinkt immer weiter: Die des Schulwissens liegt bei etwa 20 Jahren, die des Ausbildungswissens bei etwa 10 Jahren, die des EDV-Wissens wird nur auf 8 bis 14 Monate geschätzt. Dadurch wird "Lernen auf Vorrat" immer schwieriger, "Just-In-Time-Learning" soll eine Wissensüberfrachtung vermeiden und gleichzeitig für die Aneignung von aufgabenbezogenem Wissen sorgen. "Lebenslanges Lernen" lautet das Schlagwort für Arbeitnehmer, die ihren Arbeitsplatz sichern oder sich auf zukünftige Beschäftigungen vorbereiten wollen, aber auch für Arbeitgeber, die ihr "Human Capital" durch Weiterbildung erhalten und verbessern wollen. Aus verschiedenen Gründen bieten sich computergestützte Lernmedien an, traditionelle Seminare in der Aus- und Weiterbildung zu ersetzen. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Vor- und Nachteilen computergestützter Lernmedien und den Rahmenbedingungen, die ihren Einsatz erfolgversprechend gestalten. Am Beispiel von LearningSpace, einem auf der Groupware Lotus Notes basierenden Lernmedium, wird die Planung und Gestaltung eines Kurses beispielhaft durchgespielt. Abschließend zeigt ein Ausblick in die Zukunft die Möglichkeiten auf, die der Welt des computergestützten Lernens offenstehen.
Inhaltsverzeichnis:
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|
Inhaltsverzeichnis |
I
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|
Darstellungsverzeichis |
III
|
| 1. |
Einleitung |
1
|
| 1.1 |
Problemstellung: Lebenslanges Lernen? |
1
|
| 1.2 |
Zielsetzung: Qualitätskriterien für computergestützte Lernmedien |
3
|
| 1.3 |
Vorgehensweise |
4
|
| 2. |
Kriterien für computergestützte Lernmedien |
6
|
| 2.1 |
Zugang |
6
|
| 2.1.1 |
Lernorte |
7
|
| 2.1.2 |
Lernzeiten |
8
|
| 2.2 |
Inhalt |
9
|
| 2.2.1 |
Zielbestimmung |
9
|
| 2.2.2 |
Lehrstoff |
9
|
| 2.2.3 |
Zusammenfassungen |
10
|
| 2.2.4 |
Wissensfindung |
10
|
| 2.3 |
Fragmentierung |
11
|
| 2.4 |
Multimedialität |
13
|
| 2.4.1 |
Mehrkanaliges Lernen |
14
|
| 2.4.2 |
Visualisierung |
15
|
| 2.5 |
Interaktivität |
17
|
| 2.5.1 |
Steuerung |
17
|
| 2.5.2 |
Hilfen |
18
|
| 2.5.3 |
Feedback |
18
|
| 2.5.3.1 |
Logfiles |
18
|
| 2.5.3.2 |
Tests |
19
|
| 3. |
LearningSpace als computergestütztes Lernmedium |
22
|
| 3.1 |
Das Konzept |
24
|
| 3.1.1 |
Lehrziele und Ausbildungmodelle |
24
|
| 3.1.2 |
Unterstützende Technologien |
27
|
| 3.2 |
Einige Einsatzbeispiele |
28
|
| 3.3 |
Die Komponenten |
29
|
| 3.4 |
Beispielhafter Kursverlauf |
31
|
| 4. |
Die Entwicklung und Durchführung eines LearningSpace-Kurses |
36
|
| 4.1 |
Entwicklungsphasen eines computergestützten Lernmediums |
37
|
| 4.1.1 |
Planungsphase |
37
|
| 4.1.2 |
Konzeptphase |
38
|
| 4.1.3 |
Drehbuchphase |
39
|
| 4.1.4 |
Realisierungsphase |
39
|
| 4.1.5 |
Evaluationsphase |
41
|
| 4.2. |
Beispiel: Einführung in die Betriebswirtschaftslehre |
41
|
| 4.2.1 |
Vorbereitung der Lehrveranstaltung |
43
|
| 4.2.2 |
Entwicklung des LearningSpace |
45
|
| 4.2.2.1 |
Planungsphase |
45
|
| 4.2.2.2 |
Konzeptphase |
47
|
| 4.2.2.3 |
Drehbuchphase |
50
|
| 4.2.2.4 |
Realisierungsphase |
52
|
| 4.2.2.5 |
Evaluationsphase |
52
|
| 4.2.3 |
Durchführung der Lehrveranstaltung |
52
|
| 4.3 |
Durchführung eines LearningSpace-Kurses in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung |
54
|
| 5. |
Anwendung der Kriterien auf LearningSpace |
57
|
| 6. |
Schlußwort: LearningSpace - Das Lernmedium der Zukunft? |
63
|
|
Literatur- und Quellenverzeichnis |
65 |
