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Gang der Untersuchung:
In dieser Arbeit wird das auf einer langen Tradition fußende öffentliche Berufsbildungssystem Deutschlands mit dem neuentwickelten System Großbritanniens verglichen.
Nach einem thematischen Einführungskapitel gliedert sich die Arbeit in drei Inhaltskapitel.
Im Ersten findet sich die Darstellung des deutschen Systems, wobei sowohl die historische Entwicklung, als auch aktuelle Anpassungsprozesse und Diskussionen berücksichtigt werden. Das zweite Kapitel stellt die Entwicklung des britischen Ausbildungssystems analog dar und beschreibt dessen aktuelle Struktur und vorgesehene Änderungen. Der eigentliche Vergleich der beiden Systeme bleibt dem Abschlußkapitel vorbehalten, wobei sich dieser an den sieben nachgenannten Kriterien orientiert:
1.) Einflußnahme des Staates.
2.) Zielsetzungen des Berufsbildungssystems.
3.) Organisation des Berufsbildungswesens.
4.) Dauer der Ausbildungsgänge.
5.) Qualität der Maßnahmen, untergliedert nach Inhalten, Anspruch und Umsetzung.
6.) Abgedeckte Berufsfelder.
7.) Akzeptanz der Abschlüsse seitens der Wirtschaft.
Abschließend findet sich eine Diskussion über mögliche Optimierungsaspekte.
Die in dieser Diplomarbeit berücksichtigten Quellen wurden zum Teil direkt in England beschafft und geben zeitlich gesehen, den Stand am Ende des Jahres 1997 wider.
Inhaltsverzeichnis:
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Gliederung |
I
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Abkürzungsverzeichnis |
III
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Abkürzungen britischer Institutionen und Initiativen |
IV
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Abbildungsverzeichnis |
V
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Tabellenverzeichnis |
V
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| A. |
Einleitung |
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| 1. |
Einführung in die Problemstellung |
1
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| 2. |
Gang der Untersuchung |
3
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| B. |
Das öffentliche Berufsbildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland |
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| 1. |
Ökonomische Rahmenbedingungen |
4
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| 2. |
Politisch-historische Rahmenbedingungen |
5
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| 3. |
Historisch-pädagogische Rahmenbedingungen |
8
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| 4. |
Das allgemeinbildende Schulsystem in Deutschland |
11
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| 5. |
Übersicht über berufsqualifizierende Bildungsmöglichkeiten in der Bundesrepublik Deutschland |
14
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| 5.1. |
Das duale System der Berufsausbildung |
17
|
| 5.1.1. |
Rechtlicher Rahmen |
18
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| 5.1.2. |
Träger der Berufsausbildung |
20
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| 5.1.3. |
Abnahme der Abschlußprüfungen |
21
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| 5.1.4. |
Jüngere Entwicklungen im dualen System |
22
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| 5.2. |
Aktuelle Diskussion über notwendige oder wünschenswerte Anpassungen |
29
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| C. |
Das öffentliche Berufsbildungssystem im Vereinigten Königreich Großbritannien |
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| 1. |
Ökonomische Rahmenbedingungen |
32
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| 2. |
Politisch-historische Rahmenbedingungen |
33
|
| 3. |
Historisch-pädagogische Rahmenbedingungen |
38
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| 4. |
Das allgemeinbildende Schulsystem in Großbritannien |
40
|
| 5. |
Übersicht über berufsqualifizierende Bildungsmöglichkeiten im Vereinigten Königreich Großbritannien |
43
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| 5.1. |
Gegenwärtige Struktur des Berufsbildungssystems |
45
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| 5.1.1. |
Einführung eines nationalen Qualifikationsschemas |
46
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| 5.1.2. |
Träger der Qualifikationsmaßnahmen |
48
|
| 5.1.3. |
Initiativen zur Berufsqualifikation Jugendlicher |
49
|
| 5.1.3.1. |
Youth Training |
50
|
| 5.1.3.2. |
Modern Apprenticeships |
55
|
| 5.1.3.3. |
Altersgruppenübergreifende Initiativen |
56
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| 5.2. |
Aktuelle Diskussion über notwendige und wünschenswerte Anpassungen |
57
|
| D. |
Vergleichende Darstellung der betrachteten Berufsbildungssysteme |
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| 1. |
Die Rahmenbedingungen der verglichenen Berufsbildungssysteme |
60
|
| 2. |
Definition und Begründung der gewählten Vergleichskriterien |
61
|
| 3. |
Vergleich anhand der vorgestellten Kriterien |
63
|
| 4. |
Abschließende Diskussion hinsichtlich Optimierungsaspekten |
81
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|
Literaturverzeichnis |
VI
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Ehrenwörtliche Erklärung |
XX |
