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Alle lernen gemeinsam!

Pädagogisch-psychologisches Wissen für den inklusiven Unterricht

AutorFrank Borsch
VerlagVandenhoeck & Ruprecht
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl160 Seiten
ISBN9783647711461
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis14,99 EUR

Was macht einen guten inklusiven Unterricht aus? Wie können Lehr-Lernsituationen in leistungsheterogenen Gruppen so gestaltet werden, dass alle Schülerinnen und Schüler davon profitieren?

Frank Borsch gibt pädagogisch-psychologisches Wissen an die Hand, um den Herausforderungen des Unterrichts rund um Inklusion souverän begegnen zu können. Warum ist Diagnostik notwendig? Wie kann die Lernentwicklung aller Schülerinnen und Schüler im Blick behalten werden? Welche Hilfe benötigen Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Lernen und Verhalten? Wie können unterschiedliche Lernleistungen bewertet werden? Wie gelingt die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams? Das Buch gibt Antworten auf diese und weitere Fragen zur schulischen Inklusion.



Dr. phil. Frank Borsch ist Dozent am Institut für Psychologie; Abteilung für Pädagogische Psychologie an der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main mit den Schwerpunkten Kooperatives Lernen und Inklusion.

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Inhaltsverzeichnis
Title Page4
Copyright5
Table of Contents6
1 Inklusion!8
1.1 Ohne wissenschaftliche Fundierung geht nichts!11
1.2 Pädagogische Psychologie trifft Inklusion13
2 Die Beteiligten15
2.1 Die Schülerinnen und Schüler15
Lernleistungen16
Soziale Akzeptanz17
Psychisches Wohlbefinden18
2.2 Die Eltern23
2.3 Lehrpersonen24
Multiprofessionelle Teams27
Aus- und Weiterbildung45
3 Warum Diagnostik und wenn ja, welche?47
3.1 Lernt Ben Lesen und Rechnen?53
3.2 Von der Lernverlaufsdiagnostik zur individuellen Förderung61
4 Inklusiver Unterricht68
Lerner sind unterschiedlich69
Adaptivität des Unterrichts70
4.1 Dimensionen der Unterrichtsqualität72
Zum Denken herausfordern!74
Lernprozesse konstruktiv unterstützten!78
Klassenführung84
4.2 Kooperatives Lernen98
4.3 Peer Tutoring105
5 Besondere Förderschwerpunkte109
5.1 Lernen111
5.2 Geistige Entwicklung119
5.3 Emotionale und soziale Entwicklung131
6. Leistungsbewertung im inklusiven Unterricht144
Literatur149
Body8

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