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E-Book

American Studies in Dialogue

Radical Reconstructions between Curriculum and Cultural Critique

AutorMatthias Oppermann
VerlagCampus Verlag
Erscheinungsjahr2010
Seitenanzahl297 Seiten
ISBN9783593410197
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis29,99 EUR
Seit seiner Entstehung in den 1930er- Jahren hat sich das Fach 'American Studies' in den USA radikal verändert. Als Motor dieses Prozesses galt bislang die wissenschaftliche Forschung. Matthias Oppermann beleuchtet nun erstmals die Rolle der Lehre und zeigt, dass das Fach von Beginn an durch Kurse und Lehrpläne nicht nur didaktisch, sondern auch theoretisch kontinuierlich neu konstituiert wurde. Mit dieser Neubewertung liefert er ein revidiertes Verständnis der 'American Studies' als interdisziplinäre Kulturwissenschaft im Spannungsfeld unterschiedlicher Theorien, Methoden und Forschungsgegenstände.

Matthias Oppermann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl North American Literary and Cultural Studies der Universität Bielefeld.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Table of Contents6
Acknowledgments10
Introduction13
Histories of Curricular Innovation34
1. American Studies as Curricular Innovation: Interventions into Narratives of Field Formation36
1.1 “A Subject So Familiar and So Simple: ”American Literature and American Civilization in the College Curriculum39
1.2 Money, Jingoism, and Folklore? American Studies after World War II56
1.3 Bridging the Schisms of Culture and Method: “Peaux Rouges” and “Mandarins” in Minnesota76
2. Maturity and Midlife Crises: Radical Teachers, Cultural Turns87
2.1 Quantitative Growth and Organizational Structures in the 1960s and 1970s89
2.2 Cultural Experts and Literary Amateurs in the Early 1960s95
2.3 Radical Teaching Contra Cultural Consensus?101
2.4 Collaborators, Computers, Problem-Solvers: Minnesota, Pennsylvania, and Davis (Re-)Considered108
Trajectories of Transformation130
3. Multiculturalism as Radical Critique: American Studies Beyond the Nation132
3.1 Social Movements, European Theory, and the Search for Resistance135
3.2 Contextualizing Cultural Studies: The Political Work of Cultural Critique141
3.3 Dialogics Beyond Borders: American Culture Studies147
3.4 From Coverage to Contact Zones: Curricula of Comparative U.S. Cultures153
4. American Studies in the Age of Digital Cultures166
4.1 American Studies and New Media167
4.2 Culture and Database: George Allen’s Curse, Chris Crocker’s Cupcake172
4.3 New Media—New American Studies?180
Expansions of the Field-Imaginary186
5. American Studies and the Learning Paradigm188
5.1 Understanding Student Learning194
5.2 Novice, Expert, and Beyond204
5.3 Does American Studies Have “Signature Pedagogies”?215
6. From Best Practices to Next Practices227
6.1 Going Meta: Towards a Scholarship of Teaching in American Studies228
6.2 Pedagogies and Epistemologies: Notes from the Visible Knowledge Project235
6.3 Digital Storytelling: Adaptive, Embodied, and Socially Situated246
Epilogue267
List of Tables274
Bibliography275
Index293

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