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Begehren, Vermittlung, Schule

Suchende Erkundung dessen, was auftaucht, während man tut

AutorJudith Klemenc
Verlagkopaed
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl191 Seiten
ISBN9783867368438
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis12,99 EUR
Ist es nicht ein Verstoß gegen ethische Bildungsprozesse, gar ein Tabu, über Begehren in der Vermittlung zu schreiben und dies im Kontext Schule? Ist ein Sprechen darüber nicht potentiell der Gefahr ausgesetzt, ein hegemoniales Geschlechterverhältnis zwischen Lehrer_innen und Schüler_innen zu aktualiseren? Wie Judith Klemenc in einer Verschränkung von Theorie und Praxis allerdings deutlich macht, ist ein Begehren unabdingbar für ein künstlerisches Arbeiten mit Schüler_innen. Diesbezüglich macht sie ein Begehren fruchtbar, das sie als ein Begehren nach einer Verwandtschaft mit befremdenden Andersheiten erläutert, in der radikalen Konsequenz, mit einem lacanianischen und nicht minder einem heteronormativen Begehrensbegriff zu brechen. Von da aus plädiert sie für eine Anerkennung von Andersheiten im Anderen, die, wie anders, auch mit einer Anerkennung von Unerkenntlichem korrespondiert und gerade darin und daraus transformatorische Bildungsprozesse eröffnet, um Welt- und Selbstverhältnisse neu und anders auszuverhandeln.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Das Interesse, die Frage, das Unabschließbare8
Eine Praxis, die Theorie, die Sprecher_innenweisen12
Der blinde Fleck Sieht sie, was sie nicht sieht?16
Das Video, ein Wiedererkennen, das Kratzen19
Der Cappuccino, das Coca Cola, ein Diktaphon36
Ein Seufzer, ein Flirt, das Lachen51
Das Ich, ein Aussatz, die Verletzlichkeit53
Die zweite Person, das Akademische, ein Mehrdeutiges55
Das heteronormative Begehren Mit Lacan ein Begehren nach einer Anerkennung des Anderen festschreiben58
Das Spiegeln, das Erkennen, das Subjekt59
Kante, Lachen, Geschlechterverhältnis71
Das Souveräne, das Brüchige, die Übersetzung96
Das antigoneische Begehren Mit Antigone nach einer Verwandtschaft mit befremdenden Andersheiten verlangen100
Die Bruchlinie, die Verweigerung, die Bejahung101
Der Tanz, der Bildungsprozess, die Betroffenheit124
Eine Verwandtschaft, die künstlerischen Prozesse, die Verschiebungen128
Das Diaphane Abseits der Bühne mit möglichen Subjektformationen spielen132
Eine Zeit, der Balkon, das Gegenüber133
Die Poesie, das Antigoneische, das Dissidente154
Die Gaze, die Schnitte, ein Nicht-Menschliches157
Die Didaktik, eine Falle, die Bildungsprozesse178
Literaturnachweise186

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