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E-Book

Bildende Wirkungen ästhetischer Erfahrungen

Wie kann man sie erforschen? Eine Rahmentheorie

AutorChristian Rittelmeyer
VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl368 Seiten
ISBN9783779944492
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis45,99 EUR
Das Buch stellt eine umfassende Forschungsmethodologie für das Gebiet der ästhetischen Bildung vor. Die Darstellung unter anderem biografischer, struktur- und erlebnisanalytischer Methoden bietet insbesondere für die Wirkungsforschung wesentliche Arbeitshilfen. Das Buch stellt erstmals eine umfassende Forschungsmethodologie für das Gebiet der ästhetischen bzw. kulturellen Bildung vor. Der auch in Deutschland zunehmend betriebenen Wirkungsforschung bietet es eine grundlegende Orientierung, ästhetische Bildungsprozesse in einer komplexen Weise zu erforschen. Ausführlich werden sechs Methoden mit zahlreichen Beispielen erläutert: Bildungstheoretische Strukturanalysen, Erlebnisanalysen, die Interpretationen biografischer Berichte, die Erforschung von Körperresonanzen, die Analyse volitionaler Prozesse und Begriffsklärungen des Ästhetischen.

Christian Rittelmeyer, geboren 1940, Diplom-Psychologe, war bis 2003 Professor für Erziehungswissenschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der Georg-August-Universität Göttingen. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Psychologie, Bildungstheorie und -geschichte, Ästhetische Bildung und Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Vorwort8
Einleitung in das Thema:Notwendige Neuorientierungender Wirkungsforschung16
Die Proklamierung „außerfachlicher Wirkungen “künstlerischer Tätigkeiten16
Beispiele der Wirkungsforschung undihre methodologischen Zuordnungen27
Transferforschung – vorherrschende Methoden und ihre kritische Diskussion39
Sechs Methoden eineranspruchsvollen Wirkungsforschung50
1 Bildungstheoretische Strukturanalysen50
Begriffsklärung und erste Beispiele ausverschiedenen Künsten50
Ausführliche Besprechung einer Strukturanalysemusikalischer Erfahrungen62
2 Erlebnis- und Erfahrungsanalysen87
Veranschaulichung der Methode am Beispiel des Architekturerlebens87
Einige Bemerkungen zum Erfahrungsbegriff91
Beispiele aus der Forschung96
Gibt es ästhetische Forschungen?108
Ausblicke111
3 Analysen biografischer Berichte117
Hölderlin auf dem Dachboden und Wasser im Bach. Zwei exemplarische Interpretationen117
Singularitäten und überindividuelle Bedeutungsgehalte ästhetisch-biografischer Erlebnisse122
Ästhetische Erfahrung, innerer Diskurs und die Bewältigung des Schmerzes136
Lebensweltbezogene biografische Forschungen145
Einige Folgerungen für die Forschung150
4 Die Erforschung von Körperresonanzen158
Körperliche Aspekte ästhetischer Erfahrung – ein wichtiges Forschungsgebiet158
Körperresonanzen in der ästhetischen Bildung169
Empathische Resonanzen174
Anwendungsbeispiele189
5 Die Analyse volitionaler Prozesse215
Über intentionsbezogene und behavioristische Deutungen ästhetischer Wirkungen215
Eine bemerkenswerte Beobachtung der Aurelie226
Ein Modell intentionaler Wirkungen230
6 Begriffsklärungen des Ästhetischen239
Kontroversen um den Ästhetik-Begriff239
Einige Gedanken aus Theorien des Ästhetischen251
Was ist das: ästhetische Erfahrung? Und welchen Sinn hat sie für die menschliche Bildung?265
Wie kann aus den Satzgliedern „musikalische“ „Bildung“ ein schlüssiger Begriff werden?277
„Ästhetische Urteilskraft“ in der Theorie Immanuel Kants287
Einige Folgerungen für die Theorie und Erforschung der ästhetischen Bildung304
Abbildungen320
Ausgewählte Literaturhinweise354

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