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Bildung in Lateinamerika

Strukturen, Entwicklungen, Herausforderungen

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2014
Seitenanzahl	324 Seiten
ISBN	9783830981909
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	32,99 EUR

Bildung in Lateinamerika ist ein Thema, das sowohl in der deutschsprachigen Bildungs- als auch Lateinamerikaforschung bisher nur wenig Beachtung gefunden hat. Der vorliegende Sammelband möchte dazu beitragen, diese Lücke zu schließen, und die hierzulande weniger bekannten Bildungsentwicklungen in Lateinamerika in deutscher Sprache vorstellen. Neben einem Einführungskapitel über die historischen Bildungsentwicklungen der Region, umfasst das Buch Beiträge zu insgesamt 13 Ländern - Argentinien, Bolivien, Brasilien, Chile, Ecuador, Honduras, Kolumbien, Kuba, Mexiko, Paraguay, Peru, Uruguay und Venezuela. Die Beiträge bieten jeweils sowohl einen Überblick über die Bildungssysteme und Bildungsentwicklungen als auch einen Einblick in bestimmte Bereiche oder Probleme der Bildung der einzelnen Länder, je nach Arbeits- bzw. Forschungsschwerpunkt der Autorinnen und Autoren. Damit lädt der Sammelband dazu ein, sich mit grundlegenden Aspekten dieser Systeme und Entwicklungen, mit ihren Gemeinsamkeiten und Besonderheiten sowie mit ausgewählten Fragen der Bildung bestimmter Länder Lateinamerikas auseinanderzusetzen. Der Sammelband wird von Verónica Oelsner und Claudia Richter herausgegeben, die sich beide seit längerem in Forschung und Lehre mit Bildungsentwicklungen in Lateinamerika auseinandergesetzt haben. Mit einem Vorwort von Christel Adick und Beiträgen von Marcelo Caruso, Carlos F. Fernández Revollo, Felipe A. Hernández Pentón, Daniela Jiménez, Wolfgang Küper, Verónica Oelsner, Stefan Peters, Dietmar K. Pfeiffer, Claudia Richter, Eugenia Roldán Vera, Michael Rudolph, Helena Sanabria Mora, Renate Schüssler, Mareike Tarazona, Sandy Taut, Teresa Valiente-Catter, Jakob Warketin und Stefan Wolf.

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Kapitelübersicht

Buchtitel
Konzeption des Buches
Gemeinsames Erbe und abweichende Strukturbildungen. Ein knapper Umriss lateinamerikanischer Bildungsgeschichte(n)
Das Bildungssystem Argentiniens unter besonderer Berücksichtigung der historischen Entwicklung in der beruflichen Ausbildung
Das Bildungssystem Boliviens
Das Bildungssystem Brasiliens unter besonderer Berücksichtigung des Hochschulwesens
Das Bildungssystem Chiles unter besonderer Berücksichtigung der Rolle der Lehrerinnen und Lehrer als Schlüssel der Bildungsqualität
Das Bildungssystem Ecuadors unter besonderer Berücksichtigung der Interkulturellen Zweisprachigen Erziehung
Das Bildungssystem Honduras unter besonderer Berücksichtigung der Situation von Kindern und Jugendlichen
Das Bildungssystem Kolumbiens unter besonderer Berücksichtigung der Bildungs- und sozialen Ungleichheit
Das Bildungssystem Kubas unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Bildung in Zeiten sozioökonomischen Wandels
Das Bildungssystem Mexikos unter besonderer Berücksichtigung der mexikanischen Bildungshistoriographie
Das Bildungssystem Paraguays unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerausbildung der deutschsprachigen Mennoniten in Filadelfia
Das Bildungssystem Perus unter besonderer Berücksichtigung von Maßnahmen zur Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung
Das Bildungssystem Uruguays unter besonderer Berücksichtigung sozialer Ungleichheiten
Das Bildungssystem Venezuelas unter besonderer Berücksichtigung der Fragmentierung von Bildungssystem und Arbeitsmarkt
Autorinnen und Autoren

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Buchtitel	1
Vorwort	5
Inhalt	7
Konzeption des Buches	9
Gemeinsames Erbe und abweichende Strukturbildungen. Ein knapper Umriss lateinamerikanischer Bildungsgeschichte(n)	15
1. Lateinamerika: Geschichte und Rechtfertigung eines Begriffs	15
2. Überleben als pädagogische Aufgabe: Conquista als Lernprozess (bis ca. 1600)	17
3. Der Wasserkopf: Institutionalisierung westlicher Bildung in den Kolonien (ca. 1600–1750)	19
4. Machtverschiebungen: Jesuitenvertreibung und die Erosion der kolonialen Ordnung (1750–1810)	21
5. Politische Unabhängigkeit und die Erfindung der republikanischen Bildung (1810–1860)	23
6. Nationalstaatsbildung und der Aufbau von nationalen Schulsystemen (1860–1920)	26
7. Eine amerikanische Stunde? Expansion und Reform der Bildungssysteme im 20. Jh. (1920–1970)	29
8. Schluss: Lateinamerika als Bildungsraum	35
Literatur	36
Das Bildungssystem Argentiniens unter besonderer Berücksichtigung der historischen Entwicklung in der beruflichen Ausbildung	41
1. Demographischer, wirtschaftlicher und politischer Hintergrund	41
2. Das argentinische Bildungssystem	43
2.1 Historische Entwicklung	43
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	45
2.3 Die Struktur des argentinischen Bildungssystems	47
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	50
2.5 Stärken und Schwächen des argentinischen Bildungssystems	53
3. Im Fokus: Voraussetzungen und Entwicklung der beruflichen Ausbildung in Argentinien	53
3.1 Kolonialwirtschaft, Adelsideal und Sklaverei: Handwerkliche Berufe am Río de la Plata während der Kolonialzeit	54
3.2 Ein gesellschaftspolitisches Steuerungsinstrument: Die Berufsbildung zu Beginn des 20. Jahrhunderts	56
3.3 „Das Vaterland schmieden“: Die Berufsbildung während der Regierungszeit Peróns und nach Peróns Sturz	57
3.4 Fazit: Das institutionengeschichtliche Verlaufsmuster der beruflichen Ausbildung in Argentinien	59
Literatur	59
Das Bildungssystem Boliviens	63
1. Demographischer, ethnischer und sozioökonomischer Hintergrund	63
2. Das bolivianische Bildungssystem	64
2.1 Historische Entwicklung	64
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	68
2.3 Die Struktur des bolivianischen Bildungssystems	70
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	75
3. Fazit	76
Literatur	77
Das Bildungssystem Brasiliens unter besonderer Berücksichtigung des Hochschulwesens	78
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	78
2. Das brasilianische Bildungssystem	80
2.1 Historische Entwicklung	80
2.2 Die Struktur des brasilianischen Bildungssystems	81
2.3 Die aktuelle Bildungssituation	83
3. Im Fokus: Das Hochschulsystem	88
3.1 Strukturen und Funktionsweisen	88
3.2 Expansion zwischen Markt und Staat	90
3.3 Probleme und Perspektiven	92
4. Fazit	94
Literatur	95
Das Bildungssystem Chiles unter besonderer Berücksichtigung der Rolle der Lehrerinnen und Lehrer als Schlüssel der Bildungsqualität	98
1. Demographischer, wirtschaftlicher und sozialer Hintergrund	98
2. Das chilenische Bildungssystem	99
2.1 Historische Entwicklung	99
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	100
2.3 Die Struktur des chilenischen Bildungssystems	102
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	105
3. Im Fokus: Lehrerschaft als Schlüssel zum Bildungserfolg – Evaluationsprogramme im Zuge zunehmender Rechenschaftslegung	108
3.1 Die freiwillige Exzellenz-Zertifizierung	109
3.2 Das nationale Lehrerevaluationssystem	111
3.3 Die Evaluation des Fachwissens der Lehramtsstudierenden im letzten Ausbildungsjahr	113
4. Fazit	115
Literatur	115
Das Bildungssystem Ecuadors unter besonderer Berücksichtigung der Interkulturellen Zweisprachigen Erziehung	119
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	119
2. Das ecuadorianische Bildungssystem	121
2.1 Historische Entwicklung	121
2.2 Die Bildungsreformen der 1980er und 1990er Jahre	123
2.3 Die Bildungsentwicklung seit 2002	125
2.4 Die Struktur des ecuadorianischen Bildungssystems	127
2.5 Die aktuelle Bildungssituation	130
2.6 Stärken und Schwächen des ecuadorianischen Bildungssystems	133
3. Im Fokus: Die Interkulturelle Zweisprachige Erziehung – ein schlafendes Trojanisches Pferd?	135
Literatur	141
Das Bildungssystem Honduras unter besonderer Berücksichtigung der Situation von Kindern und Jugendlichen	143
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	143
2. Das honduranische Bildungssystem	146
2.1 Historische Entwicklung	146
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	148
2.3 Die Struktur des honduranischen Bildungssystems	149
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	155
3. Im Fokus: Zur Situation von Kindern und Jugendlichen in Honduras	157
4. Fazit	161
Literatur	162
Das Bildungssystem Kolumbiens unter besonderer Berücksichtigung der Bildungs- und sozialen Ungleichheit	165
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	165
2. Das kolumbianische Bildungssystem	167
2.1 Historische Entwicklung	167
2.2 Bildungspolitik und -reformen am Anfang des 21. Jahrhunderts	170
2.3 Die Struktur des kolumbianischen Bildungssystems	171
2.4 Einige Bildungsindikatoren zu Beginn des 21. Jahrhunderts	173
3. Im Fokus: Bildung und Ungleichheit, ein persistentes Problem des kolumbianischen Bildungssystems	177
4. Fazit	182
Literatur	182
Das Bildungssystem Kubas unter besonderer Berücksichtigung der beruflichen Bildung in Zeiten sozioökonomischen Wandels	184
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	185
2. Das kubanische Bildungssystem	186
2.1 Historische Entwicklung	186
2.2 Die Struktur des kubanischen Bildungssystems	188
2.2.1 Die vorschulische Erziehung	192
2.2.2 Die Primarschulbildung	192
2.2.3 Die Sekundarschulbildung	193
2.2.4 Die Hochschulbildung	193
2.2.5 Die Erwachsenenbildung	194
3. Wirtschaftliche Reformen und Arbeitsmarkt	195
4. Im Fokus: Das berufliche Bildungssystem	197
4.1 Durchführung der Ausbildung	199
4.2 Veränderungen in der Berufsbildung in Kuba	200
5. Fazit	202
Literatur	203
Das Bildungssystem Mexikos unter besonderer Berücksichtigung der mexikanischen Bildungshistoriographie	206
1. Demographischer, wirtschaftlicher und politischer Hintergrund	206
2. Das mexikanische Bildungssystem	208
2.1 Historische Entwicklung	208
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	210
2.3 Die Struktur des mexikanischen Bildungssystems	212
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	216
2.5 Fazit: Stärken und Schwächen des mexikanischen Bildungswesens	218
3. Im Fokus: Notizen zur Bildungshistoriographie in Mexiko	219
Literatur	223
Das Bildungssystem Paraguays unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerausbildung der deutschsprachigen Mennoniten in Filadelfia	228
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	228
2. Das paraguayische Bildungssystem	230
2.1 Historische Entwicklung	230
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	232
2.3 Die Struktur des paraguayischen Bildungssystems	234
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	239
2.5 Tendenzen und Ausblick	244
3. Im Fokus: Das Institut für Lehrerbildung in Filadelfia	245
3.1 Organisatorische Rahmenbedingungen	245
3.2 Zielsetzungen und Arbeitsformen	246
3.3 Spezielle Schwerpunkte und Probleme des IfL Filadelfia	246
4. Fazit	250
Literatur	251
Das Bildungssystem Perus unter besonderer Berücksichtigung von Maßnahmen zur Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung	253
1. Politischer, sozialer, wirtschaftlicher und demographischer Hintergrund	253
2. Das peruanische Bildungssystem	254
2.1 Historische Entwicklung	254
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	256
2.3 Die Struktur des peruanischen Bildungssystems	258
2.4 Die aktuelle Bildungssituation	261
3. Im Fokus: Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung	265
3.1 Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung in den 1990er Jahren	266
3.2 Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung seit 2000	267
3.3 Einschätzung von Bildungsdezentralisierung und Schulentwicklung vor dem Hintergrund der peruanischen Bildungssituation	268
4. Fazit	270
Literatur	271
Das Bildungssystem Uruguays unter besonderer Berücksichtigung sozialer Ungleichheiten	273
1. Uruguay: Vom Mythos zur Lateinamerikanisierung	273
2. Das uruguayische Bildungssystem	274
2.1 Historische Entwicklung	274
2.2 Die Bildungsreformen der 1990er Jahre	277
2.3 Die Struktur des uruguayischen Bildungssystems	279
3. Im Fokus: Bildung und soziale Ungleichheiten	282
3.1 Bildung und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika	282
3.2 Der Zusammenhang von Bildung und sozialen Ungleichheiten in Uruguay	283
3.3 Bildungspolitik der Frente Amplio	287
3.4 Reduzierung der Bildungsungleichheiten durch die Frente Amplio?	288
4. Fazit	292
Literatur	293
Das Bildungssystem Venezuelas unter besonderer Berücksichtigung der Fragmentierung von Bildungssystem und Arbeitsmarkt	296
1. Politischer, sozialer und wirtschaftlicher Hintergrund	296
2. Das venezolanische Bildungssystem	298
2.1 Historische Entwicklung	298
2.2 Die Bildungsreformen der 1980er und 1990er Jahre und die Persistenz sozialer Ungleichheiten am Ende des 20. Jahrhunderts	299
2.3 Die Struktur des venezolanischen Bildungssystems	303
2.4 Aktuelle Bildungssituationen im Zuge der Bolivarischen Bildungspolitik	307
3. Im Fokus: Fragmentierungen des Arbeitsmarktes und der Bildung in Venezuela	311
4. Fazit	315
Literatur	316
Autorinnen und Autoren	320

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