| Inhaltsverzeichnis | 4 |
| Zur Arbeit mit dem Textbau-Training | 6 |
| Vorschläge zur Unterrichtsarbeit | 10 |
| Beobachtungsbogen zur Textkompetenz | 12 |
| Bereich I | 14 |
| Schwerpunkt: Text-Oberfläche –Einladung, E-Mail, Spielanleitung, Kochrezept | 14 |
| Textbeispiel: Metins Geburtstagseinladung | 14 |
| Inhalt / Textmerkmale | 15 |
| Fehler finden | 16 |
| Grundwortschatz: Gegensatzpaare zuordnen | 17 |
| Sätze mit „weil“ verknu?pfen | 18 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 19 |
| Textbeispiel: Graziellas E-Mail an die Oma | 20 |
| Inhalt / Textmerkmale | 21 |
| Wort- und Satzgrenzen / Satzzeichen setzen | 22 |
| Satzglieder umstellen | 23 |
| Text u?berarbeiten | 24 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 25 |
| Textbeispiel: Igors Lieblingsspiel:Schokoladen – Wettessen | 26 |
| Inhalt / Textmerkmale | 27 |
| Grundwortschatz: Nomen der Spielbeschreibung | 28 |
| Textverknu?pfungen ersetzen | 29 |
| Ableitungen mit „wickeln“ | 30 |
| Textaufbau u?bertragen / Weiterschreiben | 31 |
| Textbeispiel: Sibels Lieblingssu?ßspeise: Baklava | 32 |
| Inhalt / Textmerkmale | 33 |
| Verben einsetzen | 34 |
| Grundwortschatz: Nomen (Ku?che) | 35 |
| Wortzusammensetzungen: Bedeutungen erklären | 36 |
| Textteile ordnen / Weiterschreiben | 37 |
| Bereich II | 39 |
| Intentionale Textsorten: Berichtende, beschreibende und erzählende Texte, Fachtexte | 39 |
| Textbeispiel: Pauls Bericht vom Sportunfall | 39 |
| Inhalt / Textmerkmale | 40 |
| Verben in der 1. Vergangenheit | 41 |
| Textteile ordnen / W-Fragen | 42 |
| Textverknu?pfungen einsetzen | 43 |
| Erlebniserzählung in Bericht umformulieren | 44 |
| Textbeispiel: Beschreibung eines Zugvogels | 45 |
| Inhalt / Textmerkmale | 46 |
| Textverknu?pfungen und Textaufbau u?ben | 47 |
| Merkmale zuordnen / Weiterschreiben | 48 |
| Textbeispiel: Beschreibung einer Person | 49 |
| Inhalt / Textmerkmale | 50 |
| Grundwortschatz: Merkmale von Personen | 51 |
| Merkmale zuordnen / Weiterschreiben | 52 |
| Textbeispiel: Pedros Erzählung vom Fußball-Opa | 53 |
| Inhalt / Textmerkmale | 54 |
| Wort- und Satzgrenzen /spannend erzählen | 55 |
| Parallelgeschichte schreiben /Perspektivwechsel | 56 |
| Stichpunkte ausformulieren /spannend erzählen | 57 |
| Textteile u?berarbeiten / Weiterschreiben | 58 |
| Textbeispiel: Fachtext zum gesundenPausenfru?hstu?ck | 59 |
| Inhalt / Textmerkmale | 60 |
| Grundwortschatz: Obst und Gemu?se | 61 |
| Textverknu?pfungen einsetzen | 62 |
| Informationen erarbeiten | 63 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 64 |
| Bereich III | 66 |
| Literarische Texte: Fabel, Märchen, Schwank | 66 |
| Textbeispiel: Antike Fabel: Die Schildkröte und der Hase | 66 |
| Inhalt / Textmerkmale | 67 |
| Textverknu?pfungen u?ben | 68 |
| Textteile ordnen | 69 |
| Textbeziehungen erklären | 70 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 71 |
| Textbeispiel: Afrikanische Fabel: Der stolze Schmetterling | 72 |
| Inhalt / Textmerkmale | 73 |
| Treffende Eigenschaftswörter | 74 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 75 |
| Textbeispiel: Grimms Märchen: Der su?ße Brei | 76 |
| Inhalt / Textmerkmale | 77 |
| Verben in der 1. Vergangenheit | 78 |
| Textteile ordnen | 79 |
| „Bandwurmsätze“ zerlegen | 80 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 81 |
| Textbeispiel: Indisches Märchen: Ein wirklicher Freund | 82 |
| Inhalt / Textmerkmale | 83 |
| Wort- und Satzgrenzen / Satzzeichen setzen | 84 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 85 |
| Textbeispiel: Ein Schwank u?ber Till Eulenspiegel | 86 |
| Inhalt / Textmerkmale | 87 |
| Textverknu?pfungen / Fu?rwörter | 88 |
| Verben in der 1. Vergangenheit | 89 |
| Textteile ordnen | 90 |
| Kreativität entfalten / Weiterschreiben | 91 |
