| Front Cover | 1 |
| Table of Contents | 4 |
| Body | 7 |
| Vorwort | 7 |
| Einleitung: das Trotzkopfalter | 10 |
| Zum Aufbau dieses Buches | 11 |
| Was bedeutet Trotz? | 15 |
| Die emotionelle Welt der Zwei- bis Vierjährigen | 15 |
| Trotz als positiver Entwicklungsabschnitt | 16 |
| Anlässe für trotziges Verhalten | 18 |
| „Ich will alleine!“ | 18 |
| Das Kind hat noch kein Zeitgefühl | 20 |
| In das Spiel vertieft | 23 |
| Veränderte Gewohnheiten oder Rituale | 25 |
| Vorsicht vor zu vielen Neins | 29 |
| Alles hat seine Ordnung | 33 |
| Müdigkeit oder Überforderung als Trotzauslöser | 35 |
| Gefühle und Reaktionen der Eltern in der Trotzphase | 36 |
| Die wichtigsten Tipps und Strategien im Überblick | 38 |
| Entwicklungspsychologische Erklärung der Trotzphase | 49 |
| Kindliche Wutausbrüche und Aggressionen | 53 |
| Die Entwicklung kindlicher Aggressionen | 53 |
| (Psycho)logische Gründe | 57 |
| Neugierde und Lebensfreude | 57 |
| Die Reaktionen der Eltern | 58 |
| Entdeckungs- und Forscherdrang | 59 |
| Eifersucht | 61 |
| Macht ausüben | 62 |
| Kontakt aufnehmen | 64 |
| „Ich will jetzt nicht!“ | 65 |
| Entwicklungspsychologische Erklärung: Grund und Ziel von Aggressionen | 67 |
| Wissenschaftliche Erklärungsversuche | 69 |
| Aggression ist eine Folge von Frustration | 69 |
| Aggression als Lebenstrieb | 73 |
| Der Zusammenhang zwischen Erziehungsstil und kindlicher Aggression | 74 |
| Ursachen der kindlichen Aggressionen | 76 |
| Das Erziehungsverhalten der Eltern | 76 |
| Geschwisterstreit – Geschwisterneid | 86 |
| Das kindliche Umfeld | 97 |
| Entwicklungspsychologische Erklärung: Das Wichtigste über kindliche Aggressionen | 103 |
| Erziehungshilfen für Eltern | 105 |
| Das eigene Erziehungsverhalten überprüfen | 105 |
| Beobachten des Elternverhaltens | 106 |
| Welche Erziehungseinstellung habe ich? | 109 |
| Ursachen elterlicher Frustrationen | 115 |
| Das Erziehungs-ABC: Was heißt eigentlich erziehen? | 122 |
| Jedes Verhalten wird erlernt | 124 |
| Kindliches Verhalten beschreiben | 125 |
| Kindliches Verhalten beobachten | 132 |
| Ein Verhaltensprotokoll anlegen (B/C) | 137 |
| Der Zusammenhang zwischen Verhalten und Zuwendung | 140 |
| Verhalten wird durch Zuwendung verstärkt | 141 |
| Grenzen setzen, aber wie? | 154 |
| Klare Regeln aufstellen | 156 |
| Zu viele Neins vermeiden | 157 |
| Strafen haben Nebenwirkungen | 159 |
| Überzeugen statt verbieten | 161 |
| Der Familiencheck | 165 |
| Schlusswort | 167 |
| Anhang | 169 |
| Wichtige Adressen, die weiterhelfen | 169 |
| Bücher zum Weiterlesen | 171 |
| Register | 172 |
| Copyright | 177 |
| Back Cover | 178 |
