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E-Book

Die Einführung von internationalen Bachelor- und Master- Abschlüssen an Berliner Universitäten

AutorKirsten Freimann
VerlagGRIN Verlag
Erscheinungsjahr2005
Seitenanzahl24 Seiten
ISBN9783638390262
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis3,99 EUR
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Sonstige Themen, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaften), Veranstaltung: Aktuelle Kontroversen zur Bildungspolitik in Deutschland, 29 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Im ersten Teil werden die schwerwiegendsten Mängel der derzeitigen universitären Lehrerausbildung umrissen. Diese Verdeutlichung der Ausgangsbasis ist notwendig, um den Nutzen der angestrebten Reformen beurteilen zu können. Um dies überschaubar zu gestalten, werden im folgenden Kapitel die Defizite zusammengefasst und drei Hauptkriterien abgeleitet, anhand derer im folgenden die Wirksamkeit der Studienreform - speziell in Berlin - in Hinblick auf ihre Potentiale zur Verbesserung der Ausbildungsqualität gemessen werden soll. Darauf wird zunächst in Kapitel 3 wird das neue Bachelor/ Master - Studienmodell und seine Varianten allgemein und vor allem im Hinblick auf seine Vorteile gegenüber der bisherigen Ausbildungsstruktur vorgestellt, um aufzuzeigen, warum eine Umstellung sinnvoll sein kann und welche Möglichkeiten sie bereithält. Im Anschluss daran wird in Kapitel 4 betrachtet, wie die konkrete Umsetzung dieser Reformen an den Universitäten im Bundesland Berlin ausfällt und für welche Ausgestaltung man sich hierbei entschieden hat. Diese Reform wird anschließend anhand der im 2. Kapitel herausgearbeiteten Kriterien bewertet. Da es sich bei den bisher vorliegenden Beschlüssen hauptsächlich um strukturelle Veränderungen handelt, wird im 6. Kapitel auf die Möglichkeiten von weiteren Instrumenten im Zuge der BA/MA - Einführung eingegangen, welche auch auf inhaltlicher Ebene wirksam für eine Verbesserung der universitären Lehrerausbildung genutzt werden könnten und sollten. Im abschließenden Kapitel wird ein Resümee gezogen, welches die Ergebnisse der Arbeit in Hinblick auf die Ausgangsthese zusammenfasst und Ausblicke für eine erfolgreiche Reform der universitären Lehrerausbildung gibt. Zur Bearbeitung der vorliegenden Arbeit konnte aus Kapazitätsgründen leider nur ein Ausschnitt der kaum überschaubaren Fülle der Literatur, die zum Thema zur Verfügung steht, einbezogen werden. Hauptsächlich stützte ich mich deswegen auf einschlägige Studien des Wissenschaftsrates, der Kultusministerkonferenz, der Hamburger Kommission Lehrerbildung, der OECD, des Instituts für Hochschulforschung Wittenberg, Papiere der Hochschulrektorenkonferenz, der Berliner Universitäten sowie verschiedene aktuelle Analysen und Stellungnahmen z.B. einzelner Autoren, der GEW und der Presse. [...]

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