| Die Freiheit ist eine Tochter des Wissens | 5 |
| Inhalt | 6 |
| Einleitung | 9 |
| 1 Auf Begriffe kommen | 23 |
| 1.1 Wissen: Fähigkeit zum Handeln? | 27 |
| 1.1.1 Welches Wissen ist gemeint, und warum? | 43 |
| 1.1.2 Information und Wissen | 46 |
| 1.1.3 Warum sollte Wissen oder Information politisches Kapital sein? | 58 |
| 1.2 Demokratie: Wer regiert? | 62 |
| 1.2.1 Freiheit: Welche Freiheiten sind gemeint? | 72 |
| 1.2.2 Freiheit von und Freiheit für | 74 |
| 1.2.3 Politische Freiheiten | 77 |
| 1.2.4 Wirtschaftliche Freiheiten | 80 |
| 1.2.5 Zivile oder soziale Freiheiten | 81 |
| 1.3 Das Problem der Macht | 81 |
| Exkurs: Wieviel Wissen braucht die Demokratie, und wie teuer darf es sein? | 87 |
| 2 Erklärungen der Bedingungen und der Tragfähigkeit von Freiheit | 93 |
| 2.1 Wissen und Freiheiten | 97 |
| 2.2 Die Rolle der formalen Bildung (Schulbesuch) | 100 |
| 2.3 Das soziale Phänomen der knowledgeability | 108 |
| 2.4 Knowledgeability als ein Bündel sozialer Kompetenzen | 112 |
| 2.5 Zivilgesellschaftliche Organisationen | 120 |
| 2.6 Die politische Kultur | 125 |
| 2.7 Die Rolle der Medien | 128 |
| 2.8 Der Nationalstaat und die Demokratie | 135 |
| 2.9 Zwischenstaatliche Netzwerke | 138 |
| 3 Wirtschaftsordnungen machen Freiheit (un)möglich | 143 |
| 3.1 Die Rolle des Wohlstands | 151 |
| 3.2 Reichtum als Demokratiebasis | 162 |
| 3.3 Wirtschaftswachstum und demokratische Gesellschaften | 168 |
| 3.4 Ungleichheit und Demokratie | 171 |
| 3.5 Wirtschaftliches Wohlergehen und Wissen | 177 |
| 4 Scientia est libertas | 180 |
| 4.1 Die Ursprünge und die Hoffnungen der Wissenschaft | 186 |
| 4.2 Die Wissenschaft als Modell für die Demokratie | 188 |
| 4.3 Das Ethos der Wissenschaft und die Demokratie | 189 |
| 4.4 Sind (wissenschaftliche) Erkenntnis und Demokratie kompatibel? | 195 |
| 4.5 Der Wiener Kreis | 198 |
| 4.6 John Dewey: Wissenschaft und Demokratie | 202 |
| 4.7 Lippmann, Dewey und demokratisches Regieren | 207 |
| Exkurs: Eine lästige Demokratie: Erkenntnisse und Klimawandel | 212 |
| 4.8 Grenzen der Freiheit der Wissenschaft | 224 |
| 5 Das Wissen der Mächtigen | 226 |
| 5.1 Herrschaft kraft Wissen | 231 |
| 5.2 Das eherne Gesetz der Oligarchie | 237 |
| 5.3 Die Symmetrie von Macht und Wissen | 242 |
| 5.4 Die neuen Wissensklassen | 250 |
| 5.4.1 Die Sinnproduzenten | 251 |
| 5.4.2 Die Informationsproduzenten | 260 |
| 5.4.3 Die kreative Klasse | 266 |
| 5.4.4 Die globale Klasse | 269 |
| 6 Das Wissen der Schwachen | 273 |
| 6.1 Politik in Wissensgesellschaften | 280 |
| 6.2 Die Regierbarkeit von Wissensgesellschaften | 287 |
| 6.3 Politisches Wissen | 300 |
| 6.4 Die neue Öffentlichkeit | 310 |
| 6.5 Sanfte Macht und Demokratie | 317 |
| 6.6 Demokratie und wissenschaftliche Erkenntnisse | 328 |
| 6.7 Wissenschaftliche Erkenntnisse und Alltagsverstand | 331 |
| 6.8 Die Kluft zwischen Alltagswissen und Wissenschaft | 338 |
| 6.9 Was kann man tun? | 344 |
| 6.10 Moderne Gesellschaften und die Schichtung des Wissens | 347 |
| 6.11 Die neuen Risiken des Wissens | 347 |
| 6.12 Die Zerbrechlichkeit der Expertise | 353 |
| 6.13 Wissen als Waffe der „Schwachen“ | 358 |
| 6.14 Sind Demokratie und Wissen als Eigentum kompatibel? | 367 |
| 6.15 Befähigende Erkenntnisse? | 369 |
| 6.16 Eine realistische Perspektive | 372 |
| Wissen/Demokratie: Abschließende Bemerkungen | 377 |
| Literaturverzeichnis | 380 |
| Autorenverzeichnis | 427 |
| Sachverzeichnis | 440 |
