Die Generation der Wendekinder

Elaboration eines Forschungsfeldes

Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	373 Seiten
ISBN	9783658114800
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	54,99 EUR

Seit 2011 stehen Wendekinder, als letzte partiell in der DDR sozialisierte Gruppe, welche sich in Teilen selbst als Dritte Generation Ostdeutschland bezeichnen, im Fokus der Öffentlichkeit.

Mit diesem Band liegt eine transdisziplinäre Betrachtung des Phänomens vor. Dabei wird das Forschungsfeld in den Dimensionen Diskurs, Typen und Positionierung(en) kartiert. Im zweiten Moment ist durch die Bildung eines Analyserasters, dem Rostocker-Generationen-Modell, eine Betrachtung der Frage nach dem 'Zusammenwachsen' der beiden deutschen Staaten gelungen. Die Vielfalt der Beiträge verdeutlicht eine initiale Erkenntnis: Es handelt sich bei den Wendekindern um eine hochgradig diverse Generation, welcher jedoch aufgrund ihrer doppelten Sozialisation eine ausgleichende triangulierende Vermittlerposition zukommt.

Adriana Lettrari ist Promovendin am Institut für Politikwissenschaft der Universität Bremen und Gründerin der Wendekind gUG.

Christian Nestler ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politik- und Verwaltungswissenschaften der Universität Rostock.

Dr. Nadja Troi-Boeck ist Jugendpfarrerin in Buchs ZH und Habilitandin an der Theologischen Fakultät der Universität Zürich.

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Inhaltsverzeichnis

Geleitwort	5
Grußwort	7
Grußwort	9
Inhaltsverzeichnis	11
Teil I	14
Gerüst der Elaboration	14
Einleitung: Der Werkzeugkasten zur Elaboration eines Forschungsfeldes	15
1 Einführung	15
2 Konstruktion der letzten Generation der DDR	17
3 Wendekinder als zu erforschendes Feld	19
4 Begriffsvielfalt versus Begriffsdschungel	20
5 Wendekinder in der bisherigen Forschung	22
6 Das Rostocker-Generationen-Modell (RGM)	23
7 Transdisziplinarität als Zugang zum Forschungsfeld	25
8 Struktur und Beiträge dieses Bandes	27
9 Danksagung	33
Literatur	35
„Generation“ In-between – Kinder des Umbruchs, Kinder der Kriege: die „Wendekinder“ in Europa	39
„Wendekinder“ schlagen ein neues Kapitel der DDR- und Ostdeutschlandforschung auf	43
Literatur	47
Von der Breite und Tiefe ostdeutscher Kohortenprägungen. Warum die letzte DDR-Jugend keine Generation wurde	49
1 Einleitung: Breite und Tiefe ostdeutscher Kohortenprägungen	49
2 Generationenforschung: Generalisierung und nachträgliche Konstruktion	51
3 Die Vorgänger der „Wendekinder“. Die um 1970 in der DDR Geborenen	53
4 Sozialisationstypen der um 1970 Geborenen und ihre Verbindungen zu älteren Kohorten	54
5 Fazit: Keine generationelle Vergemeinschaftung, aber ein Kanon von Sozialisationsmustern vor und nach 1990	60
Literatur	61
Teil II	64
Wendekinder im Diskurs	64
Zwischen Anrufung und Subjektivierung: Diskursive und narrative Praxen ostdeutscher Identitätskonstruktionen nach 1989 am Beispiel der Wendegeneration	65
1 Einleitung	65
2 Anrufung und Subjektivierung im Diskurs nach Foucault und Butler	67
3 Das Bild der Ostdeutschen in den Medien	69
4 Zusammenfassung	77
Literatur	77
Was bleibt von der DDR? Erinnerungen verbinden Wendekinder	80
1 Einleitung	80
2 Theoretische Grundlagen: Generationenspezifische Erinnerungen	81
3 Empirischer Zugang zu den DDR-Erinnerungen der Wendekinder: Mehrgenerationen-Interviews	84
4 DDR-Erinnerungen der Wendekinder: „Ich bin ja erst vier, viereinhalb, fünf gewesen (.) aber man muss das anders sehen“	87
5 Die gemeinsamkeitsstiftende Wirkung von Erinnerungen an die DDR	92
Literatur	95
Weitergabe von Transformationserfahrungen. Die DDR im Gedächtnis der Nachwendegeneration	97
1 Einleitung	97
2 Das Familiengedächtnis und die Tradierung historischen Wissens	98
3 Gesellschaftstransformation und Erinnerung	102
4 Die DDR im Gedächtnis der Nachwendekinder	104
5 Zusammenfassung	112
Literatur	112
DDR-Generationen revisited – Gibt es einen Generationszusammenhang der „Wendekinder“?	115
1 Einleitung – Ein Netzwerk als generationeller Impulsgeber?	115
2 Generation als soziologischer Konfliktbegriff	117
2.1 Das soziologische Konzept „Generation“	117
2.2 Generationen in DDR und Ostdeutschland	120
3 Das Imitation Game als quasi-experimentelle Methode	122
3.1 Was sind Imitation Games	122
3.2 Imitation Games als Grundlage unserer Forschung	124
3.3 Beispieldialog aus der Empirie	125
3.4 Fragen der BeurteilerInnen	126
3.5 Datenauswertung	128
4 Fazit und Ausblick	133
Literatur	135
(Un)Doing East	138
1 Einleitung	138
2 Dekonstruktion der Grundannahmen	139
3 Potenziale der „Wendekinder“	145
4 Resümee	152
Literatur	152
Teil III	155
Wendekinder als Typen	155
Gegangen, um zu bleiben. Lebenswelten junger Erwachsener im ländlichen Ostdeutschland	156
1 Einleitung: „Wenn jeder weggehen würde, was soll hier werden?“	156
2 Methodische Herangehensweise	157
3 Motive in den narrativen Interviews	159
4 Herausforderungen im ländlichen Ostdeutschland	163
5 Wünsche und Potentiale	166
6 Singularität der Wendekinder?	167
7 Fazit: Rückwanderung als Ausnahme oder Trend?	169
Literatur	170
Rückwanderung und Unternehmensgründung: Die Wege der Wendekinder zwischen Ost und West – Planwirtschaft und Selbstständigkeit	172
1 Einleitung	172
2 Sample und Methode	174
3 Abwanderung, Rückwanderung und Unternehmensgründung im Osten	175
3.1 Abwanderung	175
3.2 Rückwanderung	177
3.3 Unternehmensgründungen im Rückwanderungskontext	180
4 Rückgekehrte Unternehmerinnen und Unternehmer als Angehörige der Wendekinder-Generation	181
4.1 Der „Osten“ als räumlicher Bezugspunkt der Wendekinder	183
4.2 Die „Wende“ als zeitlicher Bezugspunkt der Generationenidentität	186
4.3 Die Auseinandersetzung mit der Elterngeneration als Bezugspunkt der Wendekinder Identität	189
4.4 Transformationskompetenz der Wendekinder	191
5 Wendekinder und Aufbau Ost	195
Literatur	197
Kinder und Jugendliche zwischen Staatsbürgerkunde und fdGO – Auswirkung der Transformation des Schulsystems auf Schulbiographien der Wendekinder	200
1 Einleitung	200
2 Das Schulsystem der DDR	201
3 Transformation des Schulsystems	203
3.1 Rechtlicher Rahmen	203
3.2 Praktische Umsetzung	204
3.3 Rolle der Eltern und des Umfelds im Transformationsprozess	205
3.4 Rolle der LehrerInnen im Transformationsprozess	206
4 Wahrnehmung der Transformation durch die SchülerInnen	208
4.1 Wahrnehmung der Schule als Institution	208
4.2 Wahrnehmungen der LehrerInnen	209
5 Auswirkungen der Transformation auf die SchülerInnen	210
5.1 Soziale Segregationstendenzen	210
5.2 Anstieg der Gewaltpotentiale an Schulen	211
6 Schlussfolgerung	212
Literatur	215
„Grüne Wendekinder“ in ostdeutschen Landtagen	218
1 Einleitung	218
1.1 Wendekinder als Landtagsabgeordnete: Relevanz einer Fallgruppe	220
1.2 Vorannahmen und Vorgehen	221
2 Wendekinder in ostdeutschen Landtagen	223
3 „Grüne Wendekinder“ in ostdeutschen Landtagen 2014	225
3.1 Fallauswahl auf der Mikroebene, Leitfragen und Durchführung	226
3.2 Die Erzählstränge in den Interviews	227
4 Die Generation der Wendekinder in der Gruppe der subnationalen Parlamentarierinnen und Parlamentarier	231
4.1 Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Erhebung	231
4.2 Die Parlamentarierinnen und Parlamentarier im Rostocker-Generationen-Modell	233
5 Fazit und Ausblick: Eine Selbstverständlichkeit – Wendekinder in der Funktionselite im vereinigten Deutschland	234
Literatur	236
Auf eigenen Beinen stehen: Die Etablierung junger Facharbeiter im ostdeutschen Transformationsraum	238
1 Einleitung	238
2 Theoretische Zugänge	239
2.1 Generationenmodelle	239
2.2 Das Konzept sozialer Milieus	240
3 Die ostdeutsche Milieulandschaft	242
3.1 Überblick über soziale Milieus in der DDR	242
3.2 Die Entwicklung der Facharbeitermilieus	243
4 Streben nach Sicherheit, Selbstbestimmung und Qualifikation – Robert Hoffmann	247
5 Konflikt um facharbeiterliche Anerkennung – Andy Gober	250
6 Fazit	253
Literatur	254
Teil IV	257
Wendekinder und ihre Positionierung(en)	257
„Ja, wohin gehen sie denn?“: Die „3. Generation Ostdeutscher“ zwischen Suchen und Finden am Beispiel des 1.5 Generationskonzeptes	258
1 Einleitung	258
2 Versuch einer literarischen Soziologie	259
2.1 „3. Generation Ostdeutscher“ – Eine Begriffsdefinition	261
2.2 Merkmale des Konzepts der „1.5 Generation“	262
2.3 Die „3.“ und die „1.5 Generation“ im Vergleich	264
3 Ja wohin gehen sie denn? – Ein literarischer Versuch	266
3.1 Interdisziplinärer Methodenansatz	267
3.2 Analyse – Die Autorinnen und Autoren	268
4 Ja, wohin gehen sie denn nun? – Ein Schlusswort	275
Literatur	278
Nähe und Distanz. Bildnerische Reflexionen der Generation Wendekind	281
1 Einleitung	281
2 Nähe	282
2.1 Jedem seine Wohnung!	282
2.2 Jan Brokof	283
3 Distanz	285
3.1 Die DDR als Unort	285
3.2 Margret Hoppe	288
4 Fazit	292
Literatur	293
Was glauben Wendekinder? Eine empirische Einzelfallstudie	295
1 Einleitung	295
2 Religiosität in Ostdeutschland	296
3 Die empirische Untersuchung	300
3.1 Vorgehen und Methode	300
3.2 Das Sample – Zusammenstellung und Aussagekraft	300
4 Präsentation der Ergebnisse	301
4.1 Die Kirchlich-Sozialisierten	302
4.2 Die nicht Kirchlich-Sozialisierten	305
4.3 Nicht-kirchlich sozialisiert in der DDR, kirchlich sozialisiert in der BRD	309
5 Diskussion der Ergebnisse	312
5.1 Gemeinsamkeiten bei den religiös-sozialisierten Wendekindern	313
5.2 Gemeinsamkeiten bei den nicht religiös sozialisierten Wendekindern	314
5.3 Gemeinsamkeiten des Gesamtsamples	315
Literatur	317
Teil V	319
Wendekinder zwischen Erforschung und Selbstermächtigung	319
Epilog: Wendekinder – eine Generation transformiert sich	320
Literatur	329
Fazit und Ausblick: Kartierung des Forschungsfeldes und neue Perspektiven	331
1 Einführung	331
2 Die erste Elaboration des Forschungsfeldes im Rückspiegel	333
3 Empirische „Auffüllung“ des Rostocker-Generationen-Modells	335
4 Erweiterung des Rostocker-Generationen-Modells	349
5 Vorhandensein, Verfasstheit und Ausprägung einer Generation der Wendekinder	358
6 „Der Blick nach vorn“ – Die Generation der Wendekinder im Europa des 21. Jahrhunderts	364
Literatur	366