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E-Book

Geschichte kompetent unterrichten

Wie sich Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht umsetzen lässt

AutorRobert Rauh
VerlagWochenschau Verlag
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl105 Seiten
ISBN9783734406164
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis12,90 EUR
Dieser Leitfaden orientiert sich konsequent an der Unterrichtspraxis. Er zeigt auf, wie Lehrende den Anforderungen der Kompetenzorientierung im Unterrichtsalltag gerecht werden können. Ausgehend von vier fachbezogenen Kern-Kompetenzen stellt der Band die zentralen Bereiche des Geschichtsunterrichts vor: historische Untersuchungsverfahren, didaktische Prinzipien, Unterrichtsplanung, Lehr- und Lern-Methoden, Urteilsbildung, Binnendifferenzierung, Leistungsbewertung, außerschulisches Lernen. Geboten werden zudem zahlreiche Übersichten und Unterrichtsbeispiele für beide Sekundarstufen. Der Leitfaden richtet sich an Lehramtsstudenten, Referendare, Berufsanfänger, Quereinsteiger, fachfremd Unterrichtende sowie erfahrene Lehrer, die vor der neuen Herausforderung der Kompetenzorientierung stehen.

Robert Rauh ist Lehrer und Seminarleiter in Berlin sowie Autor und Herausgeber von Geschichtsschulbüchern. Er wurde 2013 mit dem 'Deutschen Lehrerpreis' ausgezeichnet.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Vorwort6
1.Geschichtsunterricht im Spiegel der Kompetenzorientierung8
1.1Streit um Geschichte8
1.2Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte11
2.Untersuchungsverfahren16
2.1Chronologie16
2.2Längsschnitt18
2.3Querschnitt20
2.4Vergleich22
2.5Fallanalyse24
2.6Individualisierend-biografisches Verfahren25
2.7Perspektivisch-ideologiekritisches Verfahren27
3.Didaktische Prinzipien30
3.1Multiperspektivität30
3.2Kontroversität33
3.3Gegenwartsbezug35
3.4Handlungsorientierung38
4.Unterrichtsplanung40
4.1Vom Rahmenlehrplan zur Unterrichtssequenz40
4.2Einstieg44
4.3Erarbeitung46
4.4Ergebnissicherung47
5.Lehr-Methoden53
5.1Lehrervortrag53
5.2Unterrichtsgespräch56
5.3Pro-Contra-Debatte59
5.4Stationenlernen61
6.Lern-Methoden64
6.1Quellen65
6.2Darstellungen68
7.Urteilen73
7.1Prozess der Urteilsbildung73
7.2Praxiserprobtes Urteilsmodell75
8.Binnendifferenzierung77
8.1Anspruch und Praxis77
8.2Differenzierungsebenen77
9.Leistungsbewertung83
9.1Wandel der Anforderungen83
9.2Tests85
9.3Klausuren90
10.Außerschulische Lernorte95
10.1?Geschichte vor Ort95
10.2?Historische Orte96
10.3?Archive97
10.4?Museen97
10.5?Gedenkstätten100
Literaturverzeichnis (Auswahl)102

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