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E-Book

Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken

Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven

VerlagSpringer VS
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl119 Seiten
ISBN9783658188924
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis34,99 EUR
Die Beiträge dieses Sammelbandes beschreiben die Besonderheiten und die Gemeinsamkeiten der Fachdidaktiken für das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld (Geographie, Geschichte, Politik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik). Sie stellen Ergebnisse evidenzbasierter Forschung in den Fachdidaktiken der Gesellschaftswissenschaften dar. Die fachdidaktische Forschung bietet neue Möglichkeiten einer fächerübergreifenden Zusammenarbeit, die ausgelotet werden.


Dr. Georg Weißeno ist Professor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. 
Dr. Reinhold Nickolaus ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik der Universität Stuttgart.
Dr. Monika Oberle ist Professorin für Politikwissenschaft/ Didaktik der Politik an der Georg-August-Universität Göttingen. 
Dr. Susan Seeber ist Professorin für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen.


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Inhaltsverzeichnis
Vorwort6
Inhaltsverzeichnis8
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren9
Teil I Theorie und Empirie in den Fachdidaktiken10
Viel Empirie nicht ohne Theorie – ein Rückblick auf die geographiedidaktische Forschung seit 197011
1Das Selbstverständnis der Geographiedidaktik12
2Formate geographiedidaktischer Forschung17
3Thematische Schwerpunkte und Fragestellungen geographiedidaktischer Forschung19
4Methoden geographiedidaktischer Forschung22
5Zusammenfassung23
Literatur25
Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin28
1Einleitung28
2Erwartungen der Politikdidaktik30
3Eine politikdidaktische Theorie33
4Formate politikdidaktischer Forschung36
5Thematische Schwerpunkte empirischer politikdidaktischer Forschung37
6Zusammenfassung39
Literatur40
Geschichtsdidaktik45
1Einleitung45
2Unterrichtsforschung47
3Forschung zu Geschichtsbewusstsein, historischem Denken und historischer Kompetenz50
4Forschung zu Lehrpersonen54
5Forschung zu Geschichtskultur56
6Rückblick und Ausblick57
Literatur58
Gesellschaftliche Bezüge der Fachdidaktik Wirtschaft und Technik im Spiegel programmatischer Vorstellungen und empirischer Forschung66
1Ausgangsproblematik66
2Wirtschaft-Technik-Gesellschaft und ihre Bezüge in wirtschafts- und technikdidaktischen Konzeptionen67
3Empirische Erkenntnisse70
4Resümee79
Literatur79
Teil II Forschungsdesiderate und Perspektiven84
Perspektiven geographiedidaktischer Forschung85
1Formate der künftigen geographiedidaktischen Forschung86
2Zukünftige Themen und Fragestellungen der Geographiedidaktik87
3Zukünftige Methoden und Probanden geographiedidaktischer Forschung89
4Die internationale Erklärung zur Forschung in der Geographiedidaktik90
5Zusammenführung und Reflexion91
Literatur94
Desiderate geschichtsdidaktischer Empirie96
1Allgemeiner Rückblick und Forschungsmethodologie96
2Themenspezifische Desiderate und Ausblick97
3Forschungspolitischer Ausblick und Fazit101
Literatur102
Politikdidaktische Interventionsforschung105
1Empirische Forschung in der Politikdidaktik105
2Politikdidaktische Interventionsforschung107
3Ausblick: Herausforderungen und Perspektiven der empirisch forschenden Politikdidaktik113
Literatur116

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