Die Beiträge in diesem Sammelband beschäftigen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der Frage nach Bedingungen für die Gestaltung eines guten und gelingenden Studiums in Bologna-Strukturen. Im Wesentlichen sind es die Perspektiven Studierende, Organisation und Lehrende sowie die Prozesse die sich durch eben diese Perspektiven ziehen, die Indikatoren zur Gestaltung eines guten Studiums liefern. Die Autoren haben in ihren Beiträgen unterschiedliche Schwerpunkte aufgrund ihrer Forschungen und Beobachtungen gelegt. Die Befassung mit diesen unterschiedlichen Perspektiven macht auch die unterschiedliche Auslegung von gutem und gelingendem Studium deutlich.
2009: Organisationsberaterin bei der HIS GmbH im Arbeitsbereich Hochschulentwicklung, Hannover; 2009-2012: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt 'ZEITLast' an der Stiftung Universität Hildesheim; 2012-2014: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'MyStudy' an der Hochschule Hannover; 2013-heute: Freiberufliche Beraterin und Trainerin in den Bereichen Organisations- und Personalentwicklung, Moderationen und Prozessbegleitung, Trainerin für Schlüsselkompetenzen, Hochschuldidaktik; 2015-2016: Organisationsentwicklerin an der Leibniz Universität Hannover; 2015-heute: Organisationsentwicklerin für Einrichtungen des Landes und im Kommunalbereich
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Aufbauend auf Band 1, der die theoretischen und methodischen Grundlagen der Diagnostik erläutert, werden in Band 2 Verfahren zu einzelnen inhaltlichen Bereichen vorgestellt und Anwendungsfelder…
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