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Guter Unterricht: Was wir wirklich darüber wissen

AutorAndreas Gold
VerlagVandenhoeck & Ruprecht
Erscheinungsjahr2015
Seitenanzahl176 Seiten
ISBN9783647701721
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis18,99 EUR
Guter Unterricht ist keine Kunst. Sondern Ausdruck professioneller pädagogischer Kompetenzen, die sich erwerben lassen. Was gute Lehrer im Unterricht anders machen, hat die Lehr-Lernforschung herausgefunden: Zum Denken herausfordern, die individuellen Lernprozesse gezielt unterstützen, Lernfortschritte diagnostizieren und die Lernverlaufsinformationen für das weitere didaktische Vorgehen nutzen, eine Klasse störungspräventiv führen.Andreas Gold zeigt auf, dass sich diese Merkmale der Unterrichtsqualität in ganz unterschiedlichen Methoden und Sozialformen des Unterrichts realisieren lassen. Und dass sie uns mehr über erfolgreichen Unterricht verraten als John Hatties Ranglisten und Metaanalysen.Eine neue Zauberformel wird in Guter Unterricht - Was wir wirklich darüber wissen nicht präsentiert. Aber eine geordnete Übersicht und zusammenfassende Bewertung des wissenschaftlichen Kenntnisstandes über das unterrichtliche Handeln der besonders erfolgreichen Lehrer aus der Sicht der Pädagogischen Psychologie.

Dr. Andreas Gold leitet das Institut für Pädagogische Psychologie an der Goethe-Universität in Frankfurt/M.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Cover1
Title Page4
Copyright5
Table of Content6
Body8
Guter Unterricht? Kein Thema!8
1 Wie Kinder lernen und was Lehrer dazu beitragen22
2 Zum Denken herausfordern54
3 Lernprozesse unterstützen79
4 Lernfortschritte erkennen und bewerten95
5 Eine Klasse führen113
6 Die richtigen Lehrmethoden einsetzen130
7 Die eigenen Ressourcen schonen152
Literatur168

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