| Inhalt | 5 |
| Einleitung | 11 |
| A Sprachlichkeit und Kulturalität | 27 |
| 1. Sprachlichkeit, Identität, Kulturalität (Adelheid Hu) | 27 |
| 2. Staatliche (kollektive) und individuelle Mehrsprachigkeit (Sabine Ehrhart) | 35 |
| 3. Mehrsprachigkeit in Einwanderungsgesellschaften (Jürgen Erfurt) | 39 |
| 4. Enkulturation und Sprachen (Cristina Allemann-Ghionda) | 43 |
| 5. Code-Switching (Ulrike Jessner & Elisabeth Allgä | uer-Hackl) | 47 |
| 6. Mehrsprachigkeit, Interkomprehension, Übersetzen und Sprachmitteln (Frank G. Königs) | 51 |
| 7. Mehrsprachigkeitsdidaktik (Franz-Joseph Meißner) | 57 |
| 8. Mehrkulturalitätsdidaktik (Christiane Fäcke) | 62 |
| B Europäische Mehrsprachigkeits- und Fremdsprachenkonzepte | 67 |
| 9. Politische Dimensionen der rezeptiven Mehrsprachigkeit für die europäische Demokratie (Franz-Joseph Meißner) | 67 |
| 10. Sprache und Staat (Konrad Schröder) | 75 |
| 11. Nationale Sprachpolitiken und Sprachlenkung (Claudia Polzin-Haumann) | 81 |
| 12. Mehrsprachigkeitskonzepte der Europäischen Union (Sylvie Méron-Minuth & Senem Sahin) | 86 |
| 13. Englisch als „Eurosprache“? (Göran Nieragden & Franz-Joseph Meißner) | 90 |
| 14. Gesamtsprachencurriculum (Britta Hufeisen) | 94 |
| C Mehrkulturalität in einer multilingualen und multikulturellen globalisierten Welt | 99 |
| 15. Bildungspolitische Perspektiven auf Mehrkulturalität (Hans-Jürgen Krumm) | 99 |
| 16. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Mehrkulturalität (Werner Wiater) | 105 |
| 17. Pluri- und Multikulturalität im fremdsprachendidaktischen Diskurs (Lutz Küster) | 112 |
| D Kompetenzprofile für Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität | 117 |
| 18. Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (2001) und der Begleitband (Companion) (2018) (Jürgen Quetz) | 117 |
| 19. Plurilinguale und plurikulturelle Kompetenz im CEFR Companion Volume (2018) (Eva Burwitz-Melzer) | 122 |
| 20. Der Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen (Karim Siebeneicher-Brito) | 127 |
| 21. Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität in deutschen Richtlinien des Fremdsprachenunterrichts (Ursula Behr) | 130 |
| 22. Sprachlernkompetenz und Mehrsprachigkeit (Hélène Martinez) | 133 |
| 23. Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit (Sandra Ballweg) | 140 |
| 24. Mehrsprachigkeit in Wirtschaft und Beruf (Hermann Funk) | 143 |
| E Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren | 149 |
| 25. Lehrkompetenz und Förderung von Mehrsprachigkeit (Frank G. Königs) | 149 |
| 26. Lehr- und lernseitige Einstellungen zu sprachenübergreifenden Ansätzen (Christine Beckmann) | 153 |
| 27. Mehrsprachigkeitsdidaktik als Gegenstand der Lehrerbildung (Franz-Joseph Meißner) | 157 |
| 28. Mehrkulturalitätsdidaktik als Gegenstand der Lehrerbildung (Christiane Fäcke) | 163 |
| 29. Geschichte mehrsprachiger Ansätze (Marcus Reinfried) | 168 |
| 30. Kommunikativer Fremdsprachenunterricht und Mehrsprachigkeit (Stephan Breidbach) | 176 |
| 31. Mehrsprachige und mehrkulturelle Textarbeit (Maik Böing) | 183 |
| F Didaktik der Mehrkulturalität | 189 |
| 32. Interkulturalität und interkulturelles Lernen (Christiane Fäcke) | 189 |
| 33. Interkulturelle Kommunikation (Adelheid Schumann) | 194 |
| 34. Klischees und Stereotype (Christoph Vatter) | 198 |
| 35. Landeskunde im Kontext von Mehrkulturalität und Globalisierung (Adelheid Schumann) | 202 |
| 36. Didaktik des Fremdverstehens (Jan-Oliver Eberhardt) | 205 |
| 37. Von der Egalitätshypothese zur Global Education (Christiane Lütge) | 210 |
| 38. Diskriminierung und Ausgrenzung im Kontext von Mehrkulturalität (Christiane Fäcke) | 214 |
| 39. Friedenserziehung in der Perspektive von Mehrsprachigkeit (Werner Wintersteiner) | 219 |
| 40. Diskursanalyse und Dekonstruktion: postmoderne Diskurse (Laurenz Volkmann) | 223 |
| 41. Transkulturalität und transkulturelles Lernen (Jochen Plikat) | 226 |
| 42. Mehrkulturalität und Mehrsprachigkeit im Literaturunterricht (Britta Freitag-Hild) | 230 |
| 43. Kompetenzorientierung, Mehrkulturalität und Mehrsprachigkeit (Daniela Caspari) | 234 |
| 44. Strategien und ihre Förderung im Rahmen interkultureller Ansätze (Hélène Martinez) | 241 |
| 45. Formen partnerschaftlichen Lernens auf Gegenseitigkeit (Mark Bechtel) | 248 |
| 46. Mehrkulturalität in Lehrmaterialien (Daniela Anton) | 252 |
| 47. Mehrsprachigkeit und digital gestütztes Lernen und Lehren fremder Sprachen (Dietmar Rösler) | 255 |
| 48. Evaluation / Assessment und Selbstevaluation / Assessment interkultureller Kompetenzen (Michael Byram) | 261 |
| 49. Stufenmodelle interkultureller Kompetenzen (Claudia Harsch) | 266 |
| 50. Mehrsprachigkeit in Klassenarbeiten und Tests (Jochen Strathmann) | 270 |
| G Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb | 275 |
| 51. Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb in der Forschung (Sandra Ballweg) | 275 |
| 52. Kindlicher Spracherwerb in mehrsprachiger Umgebung (Yüksel Ekinci) | 281 |
| 53. Mehrsprachigkeitsansätze in vorschulischen Bildungseinrichtungen (Anja K. Steinlen & Thorsten Piske) | 286 |
| 54. Mehrsprachigkeit als Herausforderung und Chance in der Grundschule (Thorsten Piske & Anja K. Steinlen) | 290 |
| 55. Übergangsdidaktik von der Primar- zur Sekundarstufe (Jürgen Mertens) | 293 |
| H Mehrsprachigkeit und Interkomprehension | 299 |
| 56. Interkomprehension und Sprachenwachstum (Steffi Morkötter) | 299 |
| 57. Interkommunikation (Christian Ollivier) | 302 |
| 58. Europäische Mehrsprachigkeit und Interkomprehension in historischer Sicht (Franz-Joseph Meißner) | 304 |
| 59. Natürliche Interkomprehension am Beispiel Skandinaviens (Kurt Braunmüller) | 310 |
| 60. Interlexis und Morphologie als Ressourcen von (europäischer) Mehrsprachenkompetenz (Anna Schröder-Sura) | 314 |
| 61. Die „Erfindung“ der europäischen Grammatikographie (Claudia Polzin-Haumann) | 316 |
| 62. Das mehrsprachige mentale Lexikon (Madeline Lutjeharms) | 322 |
| 63. Modellierung von Interkomprehensionsprozessen (Johannes Müller-Lancé) | 326 |
| 64. Interkomprehension und Transfer (Steffi Morkötter) | 331 |
| 65. Interkomprehension und sprachliche Kompetenzen (Madeline Lutjeharms) | 335 |
| 66. Interkulturelle Kommunikation in mehrsprachigen Lernarrangements (Tanja Prokopowicz) | 339 |
| I Mehrsprachigkeits- und Interkomprehensionsdidaktik | 343 |
| 67. Materiale Grundlagen der (romanischen) Mehrsprachigkeit (Christina Reissner) | 343 |
| 68. Die Sieben Siebe für EuroComGerm (Nicole Marx & Robert Möller) | 350 |
| 69. Schulische Sprachenfolgen und Grundlegung der europäischen Mehrsprachigkeit (Christine Beckmann) | 354 |
| 70. Interkomprehensionsmethode, Aufgaben- und Übungsformate (Steffi Morkötter) | 358 |
| 71. Mehrsprachigkeitsförderung durch Interkomprehension in der Sekundarstufe (Isabelle Mordellet-Roggenbuck) | 364 |
| 72. Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik im Lern-/Lehrkontext Studium und Universität (Barbara Hinger) | 369 |
| 73. Kleine und selten erlernte Zielsprachen und Varietäten (Stefanie Wagner) | 373 |
| 74. Fachsprachen (Thomas Tinnefeld) | 376 |
| 75. Hörverstehen sprachlicher Varietäten lehren (Camilla Badstübner-Kizik) | 379 |
| 76. Lesen in der Perspektive von Mehrsprachigkeit (Steffi Morkötter & Franz-Joseph Meißner) | 382 |
| 77. Interkomprehensionsdidaktische Ansätze in Lehrwerken romanischer Sprachen (Michaela Rückl) | 387 |
| 78. Interkomprehensionsdidaktische Ansätze in Lehrwerken slawischer Sprachen (Grit Mehlhorn) | 390 |
| 79. Interkomprehensionsdidaktische Ansätze in Lehrwerken germanischer Sprachen (Anta Kursiša) | 394 |
| 80. Romanische Interkomprehension unterrichten: Konzepte, Erfahrungen, Empirie (Jochen Strathmann & Franz-Joseph Meißner) | 397 |
| 81. Interkomprehension im Unterricht germanischer Sprachen (Robert Möller) | 403 |
| 82. Slawische Interkomprehension unterrichten (Grit Mehlhorn) | 407 |
| 83. Mehrsprachigkeit testen (Karl-Heinz Eggensperger) | 411 |
| 84. Mehrsprachiges diagnostisches Schreiben (Bernd Tesch) | 415 |
| 85. Mehrsprachigkeitsdidaktik und Interkomprehension: Forschungsstand und Perspektiven (Franz-Joseph Meißner) | 418 |
| J Der Erwerb spät erlernter Fremdsprachen | 425 |
| 86. Tertiärsprachen (Jochen Strathmann) | 425 |
| 87. Deutsch als Fremdsprache nach Englisch / Französisch (DaFnE) / (DaFnF) (Lennart Bartelheimer) | 427 |
| 88. English after German (Nicole Marx & Greg Poarch) | 430 |
| 89. Französisch (Birgit Schädlich) | 434 |
| 90. Italienisch (Inez de Florio-Hansen) | 438 |
| 91. Katalanisch interkomprehensiv: ein Beispiel für das Lernen und Lehren einer ‚kleineren‘ romanischen Sprache (Tilbert D. Stegmann) | 441 |
| 92. Latein – ein Weg zur Mehrsprachigkeit? (Christiane Neveling) | 443 |
| 93. Portugiesisch (Sílvia Melo-Pfeifer) | 446 |
| 94. Russisch (Anastasia Drackert) | 449 |
| 95. Weitere slawische Sprachen (Grit Mehlhorn) | 452 |
| 96. Spanisch (Christiane Neveling) | 456 |
| K Englisch und Mehrsprachigkeit | 461 |
| 97. English as a gateway to cultures (Claus Gnutzmann) | 461 |
| 98. Englisch als europäische Brückensprache (Christina Reissner) | 465 |
| 99. Verfahren der Mehrsprachigkeitsförderung im Englischunterricht (Jenny Jakisch) | 469 |
| L Vielsprachige Umwelten und individuelle Mehrsprachigkeit | 475 |
| 100. Lebensweltliche Mehrsprachigkeit (Havva Engin) | 475 |
| 101. Didaktik der Grenzregionen (Albert Raasch) | 479 |
| 102. Die audiovisuelle Gestalt von Sprachen und ihre Bedeutung für den Spracherwerb (Katrin Biebighäuser) | 483 |
| 103. Mehrsprachige Kommunikation face to face (Jürgen Erfurt) | 487 |
| 104. Critical Incidents (Hans Jürgen Heringer) | 490 |
| M Herkunftssprachen und DaZ | 495 |
| 105. Deutschkenntnisse und Integration (Andreas Sander, Theresa Schlitter & Nele McElvany) | 495 |
| 106. Herkunftssprachenunterricht und Deutsch als Zweitsprache (Havva Engin) | 499 |
| 107. Arabisch (Mohcine Ait Ramdan) | 504 |
| 108. Russisch als Herkunftssprache (Grit Mehlhorn) | 507 |
| 109. Türkisch (Till Woerfel & Seda Yilmaz Woerfel) | 510 |
| N Mehrsprachigkeit im bilingualen Sachfachunterricht in der Sekundarstufe | 515 |
| 110. Unterrichten in vielsprachigen Lerngruppen (Julia Settinieri) | 515 |
| 111. Bilingualer Sachfachunterricht in der Perspektive von vorhandener und weiterzubauender Mehrsprachigkeit (Andreas Bonnet) | 519 |
| 112. Geschichte als bilinguales Sachfach und die Förderung einer erweiterten Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätskompetenz (Bernd Tesch) | 523 |
| 113. Geographie als bilinguales Sachfach und die Förderung einer erweiterten Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätskompetenz (Britta Viebrock) | 527 |
| 114. Mehrsprachige Textarbeit im bilingualen Unterricht (CLIL) (Hans-Ludwig Krechel) | 530 |
| 115. Öffnung bilingualer Bildungsgänge zur Mehrsprachigkeit (Dagmar Abendroth-Timmer) | 533 |
| 116. Ausbildung von Lehrkräften für den Sachfachunterricht aus Sicht der Mehrsprachigkeitsdidaktik (Hans-Ludwig Krechel) | 536 |
| O Autochthone Mehrsprachigkeiten | 541 |
| 117. Autochthone Mehrsprachigkeiten: Europa (Eva Vetter) | 541 |
| 118. Schweiz (Georges Lüdi) | 547 |
| 119. Österreich (Georg Gombos) | 551 |
| 120. Deutschland (Helena Olfert & Anke Schmitz) | 554 |
| 121. Dänisch in Deutschland (Elin Fredsted) | 557 |
| 122. Friesisch (Thomas Steensen) | 559 |
| 123. Romanes (Dieter Halwachs) | 562 |
| 124. Sorbisch (Ines Keller & Jana Schulz) | 564 |
| 125. Niederdeutsch (Hans-Joachim Jürgens & Helmut Spiekermann) | 566 |
| 126. Dialekte (Alfred Wildfeuer) | 569 |
| Begriffsregister | 573 |
| Die Autorinnen und Autoren | 595 |
