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E-Book

Handbuch Sprache in der Bildung

VerlagDe Gruyter Mouton
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl616 Seiten
ISBN9783110296358
FormatePUB/PDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis179,95 EUR

The Handbook of Language in Education is a compilation of essays that investigate and present the ways that relevant knowledge for educational policy is negotiated, linguistically constructed, and constituted. The essays cover the linguistic construction of the idea of “education” itself and an exploration of the ideological role ascribed to language in education.



Jörg Kilian and Birgit Brouër, Kiel University, Germany; Dina Lüttenberg, Braunschweig University, Germany.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis??????????????????????????????????????????????????7
Zur Einführung??????????????????????????????????????????11
I. Die Rolle der Sprache in der Wissenskonstitution????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????17
1. Natürliche Sprache(n) und Formelsprache(n) in der Bildung??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????19
2. Sprachliche Bildung und entwicklungspsychologische Grundlagen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????41
3. Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????64
4. Sprache, Bildung und soziale Herkunft??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????84
5. Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und der Erwerb sprachlich gebundenen Wissens und Könnens????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????115
6. Sprache und Identität??????????????????????????????????????????????????????????????138
7. Sprache im multikodalen Kontext als Parameter der Bildung??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????157
II. Historische Entwicklungen der sprachlichen Konstitution von Bildung????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????177
8. Zur Rolle der Sprache in der Bildung von der griechisch-lateinischen Antike bis zur Frühen Neuzeit????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????179
9. Sprache und Schule seit der Reformation??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????199
10. Zur Rolle der Sprache in der Bildung im Zuge der Etablierung technischnaturwissenschaftlicher Fächer an Universitäten und Schulen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????221
11. Die Rolle der Sprache in Bildungstheorien und Vermittlungspraxis??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????245
12. Die Sprache als Mittel der politisch-ideologischen Einflussnahme auf das Bildungssystem????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????269
13. Diskurse über Bildung 2000 – am Beispiel der Didaktik????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????288
III. Grundlagen der sprachlichen Wissenskonstitution in der Praxis??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????311
14. Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????313
15. Sprache und Begriffsbildung: Wissenserwerb im Kontext kognitiver Strukturen????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????335
16. Formen, Funktionen und Effekte sprachlicher Instruktion und Interaktion am Beispiel von Fragen und Feedback????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????362
17. Schulartenspezifische Aspekte der Sprache in der Bildung??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????378
18. Ansätze und Methoden der Bewertung sprachlicher Leistungen als Indikatoren von Bildung und Wissenserwerb??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????396
19. Sprachliche Konstruktion von Bildung in Sonderpädagogik und Inklusion????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????416
IV. Empirische Ansätze und Befunde zur sprachlichen Wissenskonstruktion????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????435
20. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die berufliche Bildung an ausgewählten Beispielen??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????437
21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????460
22. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens am Beispiel des Biologieunterrichts??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????478
23. Bildungssprache????????????????????????????????????????????????????494
24. Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Klassenzimmer??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????516
25. Sprachliche Fähigkeiten und Intelligenz????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????539
26. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????560
27. Unterrichtskommunikation – gesprächsanalytisch rekonstruiert??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????580
Sachregister??????????????????????????????????????611

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