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Handbuch zur arbeitsorientierten Bildung

Verlag	De Gruyter Oldenbourg
Erscheinungsjahr	2018
Seitenanzahl	920 Seiten
ISBN	9783486785623
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	259,95 EUR

Gegenstand der arbeitsorientierten Bildung ist die Arbeitswelt. Damit erstreckt sie sich auf das gesamte Bildungssystem. Das Handbuch ist eine Bestandsaufnahme der empirischen Befunde und konzeptionellen Ansätze. Der Kreis der Interessenten geht über die Pädagogikstudenten und Lehrer weit hinaus.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsübersicht	5
Einführung: Gegenstand und Bedeutung der arbeitsorientierten Bildung	9
Erster Teil: Theoretische Grundlagen	19
1. Die Arbeitswelt als Gegenstand der arbeitsorientierten Bildung	19
1.1 Arbeit im Kontext mit dem Bildungssystem	21
1.2 Arbeitshandlungen und Arbeitssituationen	49
1.3 Technik, Ökonomie und Ökologie im arbeitsweltlichen Zusammenhang	75
1.4 Die Arbeitswelt im Umbruch	89
2. Zum Lernerbezug der arbeitsorientierten Bildung	113
2.1 Sozialisation und Arbeit	115
2.2 Reflexion und Handeln	137
2.3 Koedukation im arbeitsorientierten Unterricht	157
3. Die Lernorganisation in der arbeitsorientierten Bildung	175
3.1 Lernorte des arbeitsbezogenen Lernens	177
3.2 Unterrichtsverfahren	197
3.3 Unterrichtsplanung, -durchführung und -kontrolle	217
Zweiter Teil: Curriculare und didaktische Ansätze	239
4. Arbeitsbezogenes Lernen in der allgemeinbildenden Schule	239
4.1 Arbeitswelt im Sachunterricht der Grundschule	241
4.2 Arbeitslehre ¡11 der Sekundarstufe I	261
4.3 Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung	289
4.4 Waldorfpädagogik	317
4.5 Praktisches Lernen	339
4.6 Das Betriebspraktikum	359
5. Arbeitsbezogenes Lernen im Rahmen der Berufsausbildung	383
5.1 Berufliche Grundbildung	385
5.2 Persönlichkeitsfördernde Betriebsausbildung	405
5.3 Gestaltungsorientierte Berufsbildung	419
5.4 Zweckfreie Berufsbildung in der Berufsschule	439
5.5 Arbeitsorientierter Wirtschaftslehreunterricht	459
5.6 Die Produktionsschule	487
5.7 Benachteiligtenfbrderung	509
6. Integration von Berufs- und Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II	539
6.1 Modelle zur Doppelqualifikation	541
6.2 Arbeitslehre/Arbeitswirtschaftslehre auf arbeitswissenschaftlicher Grundlage	569
6.3 Arbeitslehre als schwerpunktbezogene Grundbildung	595
7. Arbeitsbezogenes Lernen in der Weiterbildung	611
7.1 Neue Ansätze in der betrieblichen Weiterbildung	613
7.2 Arbeitsorientierte Erwachsenenbildung	629
7.3 Lernen im Prozeß der Arbeit	645
8. Arbeitsorientierte Bildung im Ausland	669
8.1 Polytechnische Bildung im östlichen Europa	671
8.2 Arbeitsbezogene Bildung in Westeuropa	701
8.3 Lernen für die Arbeitswelt in den USA	729
8.4 Arbeit und Lernen in der Dritten Welt	755
Dritter Teil: Hochschulausbildung	777
9. Arbeitsorientierte Studiengänge	779
9.1 Lehrerausbildung für das Lernfeld Sachunterricht	781
9.2 Lehrerausbildung für das Lernfeld Arbeitslehre	801
9.3 Arbeitsorientierung in der Ausbildung von Berufsschullehrern und betrieblichen Ausbildern	825
9.4 Arbeitswissenschaftliche Studiengänge	849
10. Neuere arbeitsorientierte Vorschläge	871
10.1 Konzept eines Studienganges "Diplom-Arbeitspädagogik"	873
10.2 Betriebspraktische Studien für Lehrerstudenten aller Fachrichtungen	889
Sachverzeichnis	905
Namensverzeichnis	911
Die Autoren	915

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