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E-Book

Hauptsache Bildung

Wissenschaft, Politik, Medien und Gewerkschaften nach PISA

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	164 Seiten
ISBN	9783830982104
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	21,99 EUR

Zum ersten Mal seit Jahrzehnten stellten sich Schülerinnen und Schüler 2001 einem internationalen Leistungsvergleich. Mit der Vorstellung der Ergebnisse der ersten PISA-Studie wurde ein bildungspolitisches Jahrzehnt eingeleitet, das in der jüngeren deutschen Bildungsgeschichte seines Gleichen sucht - aufregende Jahre für diejenigen, die in der Politik, in den Gewerkschaften, in der Wissenschaft und im Journalismus mit Bildungsfragen umzugehen hatten. Die in diesem Band gesammelten Beiträge wollen einen Eindruck dieser bildungspolitischen Jahre vermitteln. Ein erster Teil behandelt Aspekte, die in dieser Zeit hohe Aufmerksamkeit gewonnen haben. Daran schließen jeweils Artikel aus der Perspektive handelnder Politikerinnen und Politiker sowie aus der von Bildungsjournalistinnen und -journalisten an. Schließlich richten Vertreterinnen und Vertreter aus den Gewerkschaften ihren Blick auf den Verlauf der bildungspolitischen Ereignisse der Jahre seit der ersten PISA-Studie. Abgerundet wird dieser Band durch zwei Beiträge, die aus der Sicht von langjährigen Weggefährtinnen und -gefährten den Jubilar würdigen, dem dieses Buch gewidmet ist: dem Journalisten Karl-Heinz Reith, der sich über dreißig Jahre lang mit Bildungs-, Gewerkschafts- und Medienpolitik beschäftigt und Ende 2014 seine Tätigkeit bei der dpa beendet hat.

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Kapitelübersicht

Buchtitel
Zur Einleitung
Der ‚PISA-Schock‘ im Spiegel der Presse. Eine empirische Analyse regionaler und überregionaler Printmedien
Bildungsjournalismus – unverzichtbarer Begleiter eines demokratischen Bildungsmonitoring
Bildungsforschung und Bildungspolitik: Eine schwierige Beziehung
Schulentwicklung – ein medialer Underdog
Und sie bewegt sich doch! Kleines Resilienz-Training für Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker
‚Jäger der Peripherie‘ – Agenda-Setting von Bildungsjournalisten
Das Glashaus der chronisch Unzufriedenen
Ein Bild mit blinden Flecken. Über Werte und Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern – Eine Spurensuche
Presse und Partei – Vom Kampf um konservative Mythen und Gewissheiten in der Schulpolitik
Soziale Kohäsion – Europa erfahrbar machen. Über Bildungsexpansion und Jugendarbeitslosigkeit
Gewerkschaftliche Medienpolitik – Interessenvertretung für demokratische Medien
Gewerkschaften und Bildungsjournalismus
Die Pädagogische Hochschule Ruhr als Trainingsplatz für Partizipation und Bildungsjournalismus
Bergauf im Flachland: Bildungspolitik mit und ohne Kooperationsverbot
Autorinnen und Autoren

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	4
Zur Einleitung	6
Der ‚PISA-Schock‘ im Spiegel der Presse. Eine empirische Analyse regionaler und überregionaler Printmedien	8
1. Fragestellung und methodisches Vorgehen	8
2. Länder und Themen	10
3. Zeitverläufe	14
4. Die PISA-Berichterstattung in den Leitmedien: Argumente zu ausgewählten Themenfeldern	16
4.1 Die Ganztagsschule – ein Konsensthema?	16
4.2 Die Schulstruktur – ein Konfliktthema?	19
5. Fazit	22
6. Literatur	24
Bildungsjournalismus – unverzichtbarer Begleiter eines demokratischen Bildungsmonitoring	25
I. Die Ambivalenz schneller Vorabinformation durch Presseagenturen	25
II. Neue Politik-Konzepte als Hintergrund von Bildungsmonitoring	27
III. Evidence based policy, kooperative politische Steuerung und Bildungsberichterstattung	29
IV. Bildungsjournalismus als unverzichtbarer Begleiter demokratischen Bildungsmonitorings	30
V. Wissenschaftliche Datenanalyse, Bildungsberichterstattung und Bildungsjournalismus	32
Literatur	34
Bildungsforschung und Bildungspolitik: Eine schwierige Beziehung	36
1. Bildungsforschung und Bildungspolitik: Ein Blick zurück	37
2. Bildungsforschung und Bildungspolitik: Problemzonen	38
2.1 Klärung	39
2.2 Legitimation	40
2.3 Zeit	41
2.4 Kommunikation	42
3. Ein neuer Bildungsrat als Ort der Begegnung von Bildungspolitik und -forschung	44
Literatur	44
Schulentwicklung – ein medialer Underdog	46
1. Zwei Hauptstränge: Schul-Entwicklung und Schul-Effektivität	46
2. Schul-Entwicklung in den Medien am Beispiel von „Best Practice“	48
3. Schuleffektivität in den Medien – am Beispiel von PISA	50
4. Wie kommt es zum Underdog-Dasein der Schulentwicklung?	52
Literatur	53
Und sie bewegt sich doch! Kleines Resilienz-Training für Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker	55
1. Was Resilienz und Bildungspolitik miteinander zu tun haben	55
2. Einige Bausteine eines sozial gerechten und leistungsfähigen Bildungssystems	56
2.1 Fortschritt oder Stillstand: Chancengleichheit im Bildungssystem und der Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft	56
2.2 Fortschritt oder Stillstand: Dauerbrenner Schulstruktur und kluge Wege zu mehr Durchlässigkeit im Schulsystem	58
2.3 Erfolgsgeschichten: Frühkindliche Bildung, Ganztagsschule, gebührenfreies Erststudium	58
3. Bildungspolitik im Spiegel der Medien	61
Literatur	62
‚Jäger der Peripherie‘ – Agenda-Setting von Bildungsjournalisten	63
Gegen den konservativen Zeitgeist	63
Jäger und Gejagte: Wer entscheidet, was in der Zeitung steht?	64
Bissiger Schoßhund	65
Ideologische Auseinandersetzung in der Nische	65
Die Wende	66
Kampf um Studiengebühren	67
Notwendig wie nie: Agenda-Setting für mehr Bildungsaufstieg	68
Unberechenbares Agenda-Setting	69
Literatur	69
Das Glashaus der chronisch Unzufriedenen	70
Bildungspolitik und Bildungsjournalismus stehen inzwischen vor der gleichen großen Frage: Wie wichtig sind sie noch?	70
Schritte eines Abstiegs	72
Die Politik des Raushaltens	75
Das Glashaus aufbrechen	78
Ein Bild mit blinden Flecken. Über Werte und Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern – Eine Spurensuche	80
Eine Spurensuche	81
Literatur	89
Presse und Partei – Vom Kampf um konservative Mythen und Gewissheiten in der Schulpolitik	91
Mythen, Legenden und vermeintliche Gewissheiten	91
Kuschelpädagogik versus Anstrengungsbereitschaft	92
Die Auseinandersetzungen um ‚moderne‘ bildungspolitische Paradigmen	93
Der Kampf gegen Gesamtschulen	94
Das Recht auf Bildung und der „Mann aus Costa Rica“	99
‚Mr. PISA‘ im Fadenkreuz	103
Und wie weiter?	106
Literatur und Quellen	107
Soziale Kohäsion – Europa erfahrbar machen. Über Bildungsexpansion und Jugendarbeitslosigkeit	112
Über die Wiedergewinnung von Initiative	113
Grenzüberschreitende Solidarität	114
Möglichkeiten und Grenzen der Dualen Berufsausbildung	115
Das Verhältnis von Hochschule und Arbeitsmarkt – Interessen der Arbeitswelt	116
Studium und Beruf	117
Wettbewerb jeder gegen jeden	118
Studien über den Verbleib von Absolventinnen und Absolventen der Hochschulen	119
Von der ‚Humanisierung der Arbeit‘ zur ‚guten Arbeit‘	120
Studienreform als Aushandlungsprozess	122
Literatur	122
Gewerkschaftliche Medienpolitik – Interessenvertretung für demokratische Medien	124
Mitbestimmte Medienpolitik	125
Medienpolitik – ein stark reguliertes Politikfeld	125
Die organisatorische Ausgangslage	126
Die medienpolitische Vernetzung	127
Information und Qualifizierung von Gremienmitgliedern	128
Selbstverständnis und Themen gewerkschaftlicher Medienpolitik	129
Fazit und Ausblick	130
Literatur	131
Gewerkschaften und Bildungsjournalismus	132
Die Aufgabe des Journalismus	132
Gewerkschaftliche Medienpolitik	136
Der medienpolitische Auftrag	138
Literatur	140
Die Pädagogische Hochschule Ruhr als Trainingsplatz für Partizipation und Bildungsjournalismus	141
Der Leitwolf	141
Die kurze Blütezeit der Gesamthochschule	143
Der Göttinger Mescalero und explodierende Würstchendosen	145
Wahlkampfzeitung aus der Remise	148
Charly’s Kneipenreport	149
Bulli-Wein aus der Toscana	150
Literatur	151
Bergauf im Flachland: Bildungspolitik mit und ohne Kooperationsverbot	152
Autorinnen und Autoren	162

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