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Inklusiver Mathematikunterricht

Für Kinder mit Down-Syndrom, Dyskalkulie und Mathefreaks

AutorChristel Manske
VerlagLehmanns Media GmbH
Erscheinungsjahr2019
Seitenanzahl313 Seiten
ISBN9783965430235
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis19,99 EUR
Dieses Mathebuch ist mit den Kindern erarbeitet worden. Wir sind von ihrer Art zu Denken ausgegangen. Jede Aufgabe muss aus ihrer Erfahrung kommen und für sie sinnvoll sein. In der Schule soll Peter die Aufgabe 3 + 5 = ? lösen. Die Lehrerin sagt: 'Zähle 3 und 5 zusammen.' Sie hilft ihm an den Fingern abzuzählen. Er versteht nicht, was das soll. Dann legt sie 3 Bonbons und 5 Bonbons hin. Peter zählt nun 1, 2, 3 und 1, 2, 3, 4, 5. Sie sagt: 'Du musst weiter zählen.' 4, 5, 6, 7, 8. Er versteht nicht, was er soll. Dann schüttet sie die acht Bonbons auf den Teller. Nun zählt er '1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8'. Er versteht nicht, was das mit 3 + 5 = 8 zu tun hat. Das sind meine Erfahrungen mit den Kindern, die hoffnungslos in der Schule scheitern. Sie lernen einerweise abzuzählen ohne Sinn und Bedeutung, bis sie das Interesse am Matheunterricht endgültig verlieren. Um die Aufgabe 3 + 5 = 8 zu verstehen fehlen ihnen alle Voraussetzungen.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inklusiver Mathematikunterricht2
Inhalt4
Vorwort6
Mathe in der Jäger- und SammlerInnen-Gesellschaft9
Reversion13
Werkzeuggebrauch27
Klassifikation31
Das Geteilt ÷ Zeichen55
Das Mal ? Zeichen61
Essen65
Seriation69
Zählen ohne Zahlbegriff85
Mathe in der Tauschgesellschaft87
Die Zeichen für mehr > gleich = weniger <91
Tauschen111
Zählen ohne Zahlbegriff beim Symbolisieren bis 5118
Das weg - Zeichen128
Das und + Zeichen137
Invarianz142
Mathe in der Geldgesellschaft149
Die Entdeckung der Eins159
Aktualgenetische Mathekarten169
Stückzahl173
Multiplikation223
Division237
Substraktion251
Addition269
Einkaufen, Bezahlen288
Die Entdeckung des Zehners294
Mengen zerlegen298
Aufbau des inklusiven Mathematikbuchs306
Praxis-Team310
Literatur zum Zahlbegriff311

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