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Interaktive Whiteboards in Hochschule und Schule

Verlag	kopaed
Erscheinungsjahr	2013
Seitenanzahl	162 Seiten
ISBN	9783867367103
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	11,99 EUR

Interaktive Whiteboards haben seit einigen Jahren verstärkt Einzug in Hochschule und Schule gehalten. Mit der sukzessiven Ausstattung von Seminarräumen und Klassenzimmern verbinden sich Hoffnungen und Befürchtungen. Die Diskussion um Chancen und Grenzen des neuen Mediums reicht von der Befürchtung einer Fokussierung auf Frontalunterricht durch digitale Tafeln bis hin zu der Erwartung einer Verbesserung der Lernbedingungen durch die multimedialen und interaktiven Geräte. Das vorliegende Buch versammelt Projekte zum Einsatz von Interaktiven Whiteboards, gibt Anstöße zur Reflektion und spiegelt die Breite der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Thema digitale Tafeln wider. Behandelt wird das Interaktive Whiteboard als neue Unterrichtstechnologie, Lehr- und Lernszenarien mit Whiteboard-Unterstützung sowie das Lehren lernen mit dem Interaktiven Whiteboard.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einleitung	8
Clemens Bohrer / Christian Hoppe	8
Thomas Knaus	14
Digitale Tafeln – (Medien-)Technik, die begeistert?	14
1 Die digitale Tafel – aktuelles Synonym für neues Lernen	14
2 Vorsprung durch Technik?	19
2.1 Ein großer Monitor mit Touchfunktion	19
3 Mythos Motivationsgenerator – ein Analyseversuch	26
4 Lernförderliche Faktoren digitaler Medien – von der Medientechnik zur Medienpädagogik	29
5 Digital Turn – You Turn … Now?	33
Christian Kohls / Marko Sperling	40
Bedeutung der Ausbildung an interaktiven Whiteboards im Lehramtsstudium	40
1 Einführung	40
2 Kernkompetenzen	43
3 Konzeption eines Seminars	54
4 Fazit	57
Manuel Altenkirch / Holger Meeh	60
Teufelszeug oder Heilsbringer	60
Einleitung	60
Das Umfeld	61
Einführung SMART-Board	63
Hardware und Software im Alltag	64
Problemfeld Didaktik/Methodik	66
Strategien zum Einsatz	69
Clemens Bohrer / Peter Gorzolla / Guido Klees / Alexander Tillmann	76
Schule trifft Universität – Forschungsansätze zu Gruppenarbeiten an Interaktiven Whiteboards Schule trifft Universität	76
Konzeption des Projekttags	77
Theoriegrundlagen und Forschungsfeld	80
Evaluation des Lehr-/Lernszenarios	82
Videoanalyse – Beobachtungen, Hypothesen, Forschungsansätze	86
Henry Herper / Volkmar Hinz	94
Einsatz von SMART Komponenten für eine neue Qualität der universitären Lehre	94
1 Einleitung	94
2 Kompetenzlabor „Klassenzimmer der Zukunft“	95
3 Digitale Medien als Mittel in der universitären Ausbildung	96
4 Digitale Medien als Gegenstand in der universitären Ausbildung	99
5 Zusammenfassung	103
Michael Kirch	104
SMART Response integrieren – Unterricht optimieren	104
Abfragegeräte	105
Abfrageformen	106
Auswertung	106
Feedbacksysteme und die Kernaufgaben von Lehrkräften	107
Feedbacksysteme und Unterrichtsqualität	109
Feedbacksysteme und Leistung	110
Feedbacksysteme und Lernen	111
Peter Ferdinand / Marlis Minnich / Lisa Mützel	114
Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre – Pilotierung in einem sportwissenschaftlichen Seminar der Uni Koblenz	114
Kontext und Vorarbeiten	114
Ziele der Pilotierung	115
Konzept der Lehrveranstaltung	115
Methodik	116
Pilotierte IWB-Varianten	119
Ablauf der Pilotierung	120
Ergebnisse	120
Diskussion und Resümee	124
Tatjana Spaeth-Hilbert / Sabine Fabriz / Holger Horz / Margarete Imhof	128
Wie lernen Lehramtsstudierende mit digitalen Whiteboards zu lehren?	128
Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre1	128
1 Vorteile Interaktiver Whiteboards in Schulen	128
2 Welche Kompetenzen benötigen (zukünftige) Lehrerinnen und Lehrer für den Unterricht mit Interaktiven Whiteboards?	130
3 Wie können die wichtigen Kompetenzen trainiert werden?	131
4 Stichprobe, Materialien und Ablauf der Studie	133
5 Welche Erfahrungen mit und Einstellungen zu Interaktiven Whiteboards bringen Lehramtsstudierende an die Hochschule mit?	135
6 Welche Effekte hat der Einsatz von Interaktiven Whiteboards in der Hochschullehre auf die Einstellungen der Studierenden?	136
7 Fazit	139
Franziska Emde / Eva-Marie Großkurth / Jürgen Handke / Nicole Klambauer / Anna Maria Schäfer	144
IWB-Schulung Online – Erfahrungen und Perspektiven	144
Emde / Großkurth / Handke / Klambauer / Schäfer	144
1 Die Ausgangslage Ende des Jahres 2010	144
2 Das Virtuelle Zentrum für Lehrerbildung	146
3 Der Kurs „Interaktive Whiteboards im Klassenzimmer“	149
4 Eine erste Bilanz	155
5 Perspektiven	156
6 Fazit	157
Über die Autoren	160

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