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Jugendcliquen auf dem Land

Dörfliche Lebenswelten der Gegenwart im Spannungsfeld zwischen Tradition und Moderne

Autor	Christian Neurath
Verlag	Akademische Verlagsgemeinschaft München
Erscheinungsjahr	2012
Seitenanzahl	148 Seiten
ISBN	9783960912415
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	25,99 EUR

Jugendcliquen stellen eine wesentliche Sozialisationsinstanz für Landjugendliche dar. Im Spannungsfeld von dörflichen Sozialmustern, dem Strukturwandel und Modernisierungsprozessen sind sie auf identitätsstiftende und informelle Sozialstrukturen außerhalb des Vereinswesens angewiesen. Das Buch gliedert sich in einen theoretischen und einen empirischen Teil und beleuchtet aus erziehungswissenschaftlicher und soziologischer Perspektive die Hauptaxiome: ländlicher Raum, Jugend im ländlichen Raum und Jugendarbeit im ländlichen Raum. Dabei bietet die Darstellung verschiedener theoretischer Positionen einen Überblick über das Thema. Ländliche und jugendliche Lebenswelten rücken ebenso in den Fokus, wie differente Modelle von Jugendarbeit in ländlichen Regionen sowie deren historische Entwicklung. In kommentierten O-Ton Äußerungen Landjugendlicher werden die Sichtweisen von Cliquen, die Formen der Freizeitgestaltung, dem Vereinsengagement und Dorferfahrungen herausgearbeitet.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Impressum	5
Inhaltsverzeichnis	10
1 Einleitung	12
2 Der ländliche Raum	15
2.1 Dorfcharakteristika	17
2.1.1 Unterschiede zwischen Stadt und Land	17
2.1.2 Was ist ein Dorf?	18
2.1.3 Sozialstruktur und demographische Besonderheiten	19
2.2 Der Wandel der Dörfer	20
2.2.1 Urbanisierung der Dörfer	20
2.2.2 Probleme und Auswirkungen von Urbanisierung	20
2.3 Ländliche Lebenswelten	21
2.3.1 Das dörfliche Leben	22
2.3.1.1 Ungleichzeitigkeit	22
2.3.1.2 Traditionale Sozialmuster	23
2.4 Heterogene Dorfwelten der Gegenwart	26
3 Jugend im ländlichen Raum	28
3.1 Lebenswelten Jugendlicher	28
3.1.1 Regionalisierung, Medien, Identität, Werte, Zwischenwelten und Postadoleszenz	29
3.1.2 Übergangsprozesse Jugendlicher	32
3.1.3 Divergierende Sozialräume und Modernisierungsbrüche	35
3.1.4 Verinselung	37
3.1.5 Mobilität	38
3.1.6 Raumtypisierungen der modernen Provinzjugend nach Herrenknecht	41
3.2 Jugendcliquen auf dem Land	45
3.2.1 Clique, Peer-Group und Cliquenidentität	45
3.2.2 Cliquentypen und Cliquenphasen	48
3.2.3 Cliquenzugehörigkeitsmuster nach Wetzstein	51
4 Jugendarbeit im ländlichen Raum	53
4.1 Geschichte der ländlichen Jugendarbeit	53
4.2 Jugendarbeit in ländlichen Regionen	58
4.2.1 Sozialraumorientierte Jugendarbeit	58
4.2.2 (Sozial)räume von Jungencliquen	61
4.2.3 Landjugendarbeit	62
4.2.4 Cliquenakzeptierende Jugendarbeit	63
4.2.5 Offene Jugendarbeit	64
5 Methodik	65
5.1 Methodenwahl	65
5.2 Auswahlprozess der Interviewpartner	66
5.3 Interviewleitfaden	67
5.4 Auswertungsmodus	68
6 Auswertung	71
6.1 Beschreibung des Dorfes U	71
6.2 Beschreibung des Dorfes W	72
6.3 Vorstellung des Samples	73
6.3.1 Beschreibung des Cliquentreffpunktes U	74
6.3.2 Jungenclique U	75
6.3.2.1 Moritz	75
6.3.2.2 Michael	75
6.3.2.3 Leon	76
6.3.2.4 Ferdinand	76
6.3.2.5 Max	77
6.3.3 Beschreibung des Cliquentreffpunktes W	78
6.3.4 Jungenclique W	79
6.3.4.1 Peter	79
6.3.4.2 Tobias	80
6.3.4.3 Marv	80
6.3.4.4 Frank	80
6.3.4.5 Joachim	81
6.3.4.6 Bruce	81
6.4 Cliquenalltag	82
6.4.1 Sozialer Hintergrund/ Schule und Ausbildung	82
6.4.2 Cliquendefinition	83
6.4.3 Freizeitgestaltung und Treffpunkte	86
6.4.4 Entwicklungsprozess der Cliquen	88
6.4.5 Gewalterfahrungen	91
6.4.6 Cliqueneinstellungen und externe Kontakte	93
6.4.7 Zusammenfassung	98
6.5 Dorfalltag	102
6.5.1 Dorferfahrungen und Kritik	102
6.5.2 Dorfaffinität	104
6.5.3 Strukturwandel	107
6.5.4 Unterschiede Stadt und Land	109
6.5.5 Mobilität und Traditionen	111
6.5.6 Zusammenfassung	113
6.6 Vereine und Jugendkultur	117
6.6.1 Jugendkultur	117
6.6.2 Alkohol und Drogen	120
6.6.3 Vereine	122
6.6.4 Zusammenfassung	125
7 Schlussfolgerungen und Ausblick	128
Literaturverzeichnis	133
Anhang	138
Anhang I – Anschreiben	138
Anhang II – Leitfragen für Einzelinterviews: "Jugendcliquen auf dem Land"	139
Anhang III – Inhaltsanalytisches Ablaufmodell nach Mayring	141
Anhang IV – Transkriptionsregeln nach Hoffmann-Riem	142
Anhang V – Kategoriensystem	143
Anhang VI – Fotos Jugendraum U	146

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