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E-Book

Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung

Neue Wege durch die Schule

VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2012
Seitenanzahl272 Seiten
ISBN9783170235175
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis25,99 EUR
Kinder und Jugendliche mit autistischem Verhalten besuchen alle Schularten, Sonderschulen wie allgemeine Schulen. Immer mehr Lehrerinnen und Lehrer sind mit dieser Tatsache konfrontiert und fühlen sich unsicher, welche Konsequenzen für ihr unterrichtliches Handeln daraus abzuleiten sind. Das Buch will Lehrerinnen und Lehrern aus einem mehrperspektivischen Blickwinkel Mut machen, sich engagiert auf junge Menschen mit Autismus einzulassen. Es vermittelt Wissen, das die Pädagoginnen und Pädagogen dazu in die Lage versetzt, Heranwachsende aus dem autistischen Spektrum besser zu verstehen. Daneben geben die einzelnen Beiträge praktische Anregungen und stellen Handwerkszeug für den Unterrichtsalltag vor.

Dr. Hartmut Sautter, Dipl. Päd. Katja Schwarz und Prof. Dr. Rainer Trost lehren und forschen an der Fakultät für Sonderpädagogik der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Titel1
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort10
I Kinder und Jugendliche mit Autismus verstehen und begleiten16
Außensicht – Innensicht. Menschen mit Autismus begleiten18
Warum schreiben Autisten Bücher und welchen Beitrag leisten diese Bücher für ein besseres Verständnis der autistischen Problematik?32
Schülerinnen und Schüler mit Autismus- Spektrum-Störung: Beziehungen zu Mitschülern aufbauen und gestalten – ein Aspekt sonderpädagogischer Förderung43
Das Kompetenznetzwerk Oberschwaben: Entwicklung einer psychosozialen Versorgungslandschaft56
II Biografisch orientierte Sichtweisen und Perspektiven68
Aus meiner Sicht: Die ideale Schule für Kinder und Jugendliche mit Autismus70
Was eine autistenfreundliche Schule braucht – Reflexion der eigenen Schulzeit82
Axel hatte Glück …103
Erinnerungen an meine Schulzeit108
Hilfreiche Aspekte und Stolpersteine in der Schulzeit autistischer Kinder – Erfahrungen zweier Mütter im Rückblick113
III Schulische Förderung und Unterrichtskonzepte118
Ein Konzept zur schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen aus dem autistischen Spektrum. Ergebnisse des Forschungsprojekts „Hilfen für Menschen mit autistischem Verhalten“120
Autismus als Herausforderung für die Schule – Lösungsansätze für die Praxis156
Schulische Förderung autistischer Kinder und Jugendlicher in allgemeinen Schulen und Sonderschulen166
Strukturiertes Lernen nach dem TEACCH-Ansatz als Schulkonzept. Pädagogische Einengung oder notwendiges Gerüst für schulisches Lernen von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum- Störung?182
Förderung der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten am Unterricht190
Gestützte Kommunikation (FC) im schulischen Kontext195
IV Zur schulischen Integration214
Wege der integrativen Beschulung eines Jungen mit frühkindlichem Autismus an einem Gymnasium – aus Sicht des Betroffenen, der Mutter, der Schulbegleiterin, des Schulleiters und der Autismusbeauftragten216
Voraussetzungen einer erfolgreichen schulischen Eingliederung von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung224
Zur Beantragung einer Schulbegleitung für Schülerinnen und Schüler mit autistischem Verhalten230
Schulbegleitung in der Praxis244
Mobbing bei Asperger-Autismus249
V Zum Übergang Schule – Beruf256
Jugendliche mit Autismus auf dem Weg zum Beruf258
Zur Gestaltung des Übergangs Schule – Beruf für junge Erwachsene mit autistischen Verhaltensweisen aus Sicht einer Werkstatt für behinderte Menschen – Das Beispiel von Aron W.268
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren270

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