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E-Book

Kulturelle Bildung in der Schule

Kulturelle Schulentwicklung, Selbstbestimmung im Unterricht und Inklusion

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2019
Seitenanzahl304 Seiten
ISBN9783779954019
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis31,99 EUR
In Zeiten von steigendem Lern- und Leistungsdruck und wachsender sozialer Ungleichheit wird kultureller Schulentwicklung und Kultureller Bildung häufig zugetraut, einen substantiellen Beitrag zur Bewältigung grundlegender Herausforderungen von Bildung und Gesellschaft zu leisten. Wie soll kulturelle Schulentwicklung aussehen und was kann sie erreichen? Was könnte sich für Unterricht und Lernen ändern und was heißt Inklusion für die Kulturelle Bildung in der Schule?

Ula? Akta?, Dr. phil., ist Jun. Prof. für Pädagogik an der Kunstakademie Düsseldorf. Er lehrt und forscht im Bereich der Allgemeinen Erziehungswissenschaft mit den Schwerpunkten: Ästhetische Bildung, Inklusion und Migration, Medienpädagogik, Subjektivations- und Bildungstheorie aus der Perspektive pädagogischer Anthropologie. Thomas Gläßer lebt und arbeitet als Musiker und Musikvermittler, freier Kurator und Kulturaktivist in Köln und Berlin. Er studierte Philosophie, Politikwissenschaft und Volkswirtschaftslehre an der Humboldt-Universität und der Freien Universität Berlin sowie Jazz / Klavier an der Hochschule für Musik und Tanz Köln.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Grußwort10
Einleitung / Ula? Akta? & Thomas Gläßer11
Teil 1. Kulturelle Schulentwicklung28
Die Kulturschule – mit Kunst Schule gestalten. Rahmenbedingungen – Konzept – Praxis / Max Fuchs29
Grundschule als Erfahrungsraum für Kinder. Historische Spuren, aktuelle Tendenzen und mögliche Probleme / Heike Deckert-Peaceman46
Klang, Körper, Kooperation. Profilbildung im Zwischenraum / Thomas Gläßer66
Teil 2. Selbstbestimmung im Unterricht82
Theoretische und empirische Perspektiven auf Selbstbestimmung im Musikunterricht / Anne Niessen83
Selbstorganisation als Grundbegriff und Experimentierfeld einer kritischen Kulturpädagogik / Franz Kasper Krönig99
„Schinkenbaguette!“. Musik Erfinden in der Grundschule / Matthias Schlothfeldt118
Im Spannungsfeld von Selbstbestimmung und Musikunterricht. Experimentelles Klassenmusizieren – konzeptionelle Ansätze und praktische Beispiele / Achim Tang125
„Musik von Anfang an“ als Aufforderung zum kulturpädagogischen Experiment / Franz Kasper Krönig135
Anderssehen. Körper und Künste im Zeichen von Lernen und Lehren / Ula? Akta? & Maximilian Waldmann142
Kooperation im Kontext Kultureller Bildung. Antinomische Strukturen und Praktiken der Differenzerzeugung und -bearbeitung / Leopold Klepacki & Tanja Klepacki155
Teil 3. Inklusion170
Zur Kultur der inklusiven Schule. Ent-wicklungen und Ent-haltungen / Andrea Platte171
„Zusammenklang“ als Beispiel für die Positionierung von Projekten zur kulturellen Bildung in Schule / Thorsten Neubert183
Das Andere, das Schöne und die Pädagogik. Was bedeutet ‚Inklusion‘ für die Kunstpädagogiken? / Mai-Anh Boger191
„Sich (nicht) zum Papagei machen (lassen)“. Zum Potential theaterpädagogischer Methoden in der inklusiven rassismuskritischen Bildungsarbeit / Nina Simon218
‚Ausländer‘ mit weißer Maske. Die doppelte Exklusion durch institutionellen Rassismus am Beispiel einer MSA-Prüfung im Fach Musik / Timm Stafe & Ula? Akta?235
Teil 4. Inklusion aus einer professionalisierungstheoretischen Perspektive244
Versuch einer Untersuchung des Inklusionsgedankens als Professionalisierungsdynamik / Winfried Köppler245
Autor_innenverzeichnis302

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