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E-Book

Kulturelle Schulentwicklung

Eine Einführung

AutorMax Fuchs
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl152 Seiten
ISBN9783407290458
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis22,99 EUR
Die Profilbildung von Schulen, die Kunst und Kultur als zentrale Bausteine der Schulentwicklung begreifen, ist ein noch junges Konzept, das zunehmend Interesse findet. In solchen »Kulturschulen« erhalten die Schüler/innen vielfältige Möglichkeiten, ästhetische Erfahrungen zu machen. Diese Einführung sammelt und systematisiert die vielfältigen Erfahrungen, die im Bereich der kulturellen Schulentwicklung bereits gemacht wurden. In allen Qualitätsbereichen wird das Prinzip Ästhetik angewandt: von der Gestaltung des Raumes und der Zeitabläufe über die Betonung einer ästhetischen Praxis im Unterricht aller Fächer bis hin zu einer eigenen ästhetisch-künstlerischen Praxis außerhalb des Unterrichts. Die Schulen sind vernetzt mit Kultureinrichtungen und arbeiten mit Künstler/innen vor Ort zusammen. Diese Einführung sammelt und systematisiert die vielfältigen Erfahrungen, die im Bereich der kulturellen Schulentwicklung bereits gemacht wurden. Schulleiter/innen finden die Grundlagen, um sich über das Konzept zu informieren und es in die Praxis umzusetzen. Aus dem Inhalt •Kultur, Kunst und Ästhetik: Zur Klärung einiger Grundbegriffe •Die Kulturschule: Vision, Konzept, Praxis •Kulturelle Unterrichtsentwicklung •Kulturelle Personalentwicklung •Kulturelle Organisationsentwicklung •Instrumente und Akteure: Kulturfahrplan, Kulturbeauftragte, Kulturagenten •Kooperationen mit außerschulischen Partnern

Max Fuchs, Prof. Dr., lehrt Allgemeine Pädagogik und Kulturpädagogik an den Universität Duisburg-Essen.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
1. Vorwort8
2. Zur Einleitung: Die Kulturschule als Schule11
A Grundlagen19
3. Kulturelle Schulentwicklung als spezifische Form von Schulentwicklung19
4. Kultur, Kunst und Ästhetik: Zur Klärung einiger Grundbegriffe24
5. Die Kulturschule: Vision, Konzept und Praxis – ein Überblick38
B Mit Kunst Schule gestalten und entwickeln54
6. Der Ansatz: Das Prinzip Ästhetik in allen Qualitätsbereichen54
7. Kulturelle Unterrichtsentwicklung64
8. Kulturelle Personalentwicklung71
9. Kulturelle Organisationsentwicklung77
10. Wo beginnen?84
C Kulturelle Schulentwicklung als Prozess: Instrumente, Widerstand und Unterstützung94
11. Theorien und Konzeptionen des Entwicklungsverlaufs94
12. Widerstand und Unterstützung97
13. Instrumente und Akteure: Kulturfahrplan, Kulturbeauftragte und Kulturagenten103
14. Kooperationen mit außerschulischen Kulturpartnern105
D Die Kulturschule als Haus des ästhetischen Lernens und des Lebens – weiterführende Überlegungen110
15. Bildung, Leben und ästhetische Praxis110
16. Die Kulturschule als Haus117
17. Schule und Zeit126
18. Schlussbemerkungen130
Anhang133
Qualitätsmatrix der BKJ für eine Kulturschule133
Leitlinien für eine kulturelle Schulentwicklung134
Die Gesamtschule Else Lasker-Schüler in Wuppertal – ein Beispiel135
Literatur150

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