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Lernschwierigkeiten

Ursachen, Diagnostik, Intervention

AutorAndreas Gold
VerlagKohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl343 Seiten
ISBN9783170322783
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis34,99 EUR
Not everybody learns alike - about every 10th child struggles with difficulties in reading, writing or calculation. The reasons for this and the remedy are topic of this work. Learners differ from one another. If and to what extent leaning is successful depends on the pedagogic measures undertaken bearing these differences in mind. This book gives the reasons for learning and achieving difficulties in school and introduces methods of enhancement. A perspective of cognitive psychology is introduced looking at individual preconditions of learning, instruction and educational institutions.

Andreas Gold is professor for pedagogic psychology at the institute for Psychology at the Goethe-University Frankfurt and deputy director of the research centre for individual development and learning support (IDeA).

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Deckblatt1
Titelseite4
Impressum5
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort zur 2. Auflage8
Einleitung: Lernschwierigkeiten als Bildungsrisiken10
Wenn Lernen und Lehren scheitern11
Ausmaß und Auswirkungen des Problems13
Ursachen, Diagnose, Prävention und Intervention18
Mangelnde Passung20
Zum Aufbau dieses Buches20
20 wichtige Fragen23
1 Wie Kinder lernen26
1.1 Lernen als Aufbau von Wissen und Können27
1.2 Kumulative Lernprozesse31
1.3 Individuelle Voraussetzungen erfolgreichen Lernens35
1.4 Entwicklungsvoraussetzungen erfolgreichen Lernens47
1.5 Lernkontext Familie55
1.6 Lernumwelt Schule61
2 Bildungserfolg – wie ungleich Lernergebnisse sind69
2.1 Indikatoren des Bildungserfolgs70
2.2 Ungleiche Bildungsergebnisse73
2.3 Bildungsgerechtigkeit86
3 Ursachen – wieso Lernschwierigkeiten entstehen101
3.1 Ursachen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten103
3.2 Ursachen von Rechenschwierigkeiten116
3.3 Domänenübergreifende Ursachen127
3.4 Störungen der neuronalen und mentalen Entwicklung137
3.5 Ungünstige familiäre Lernkontexte146
3.6 Ungünstige schulische Lernumwelten159
4 Diagnose – wie schwer das Lernen fällt169
4.1 Schulpsychologische Diagnostik171
4.2 Lesen und Rechtschreiben179
4.3 Rechnen186
4.4 Diagnostik kognitiver Funktionen191
4.5 Lernverlaufsdiagnostik199
5 Prävention – wie sich Lernschwierigkeiten vermeiden lassen207
5.1 Gefährdete Kinder – schwierige Lernsituationen210
5.2 Vorschulische Lernförderung214
5.3 Sprachförderung225
5.4 Gestaltung von Übergängen231
5.5 Familie und Schule236
6 Intervention – wie sich Lernschwierigkeiten behandeln lassen241
6.1 Förderung des Lesens und des Rechtschreibens243
6.2 Förderung des Rechnens252
6.3 Förderung individueller Lernvoraussetzungen255
6.4 Adaptiver Unterricht259
7 Inklusiv oder nicht – wo Kinder am besten lernen271
7.1 Kein Kind zurücklassen272
7.2 Vor- und Nachteile der Inklusion281
Lernschwierigkeiten in der Lehrerbildung290
Standards und Kompetenzen291
Lehre und Forschung293
Fort- und Weiterbildung295
Literatur297
Der Autor340
Stichwortverzeichnis342

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