| Inhalt | 6 |
| Medien-Arbeit: Arbeit mit und in den Medien aus kommunikationswissenschaftlicher Perspektive | 8 |
| 1 Einleitung: Medien-Arbeit als ‚Moving Target‘ | 8 |
| 2 Der Begriff der Arbeit1 | 11 |
| 3 Der Strukturwandel der Arbeitswelt | 15 |
| 4 Aktuelle Debatten zu Medien-Arbeit in der Kommunikations- und Medienwissenschaft | 16 |
| 5 Arbeit mit und in Medien als Forschungsthemen: Die Beiträge dieses Bandes | 18 |
| 6 Ausblick | 21 |
| Literatur | 22 |
| Medienarbeit zwischen Ausdruck undAusbeutungZur Konzeption des Arbeitsbegriff s im digitalenMedienregime | 24 |
| 1 Die Debatte um die neuen Medien | 24 |
| 2 Der Begriff der Arbeit | 27 |
| 3 Ausdruck: Medienarbeit als „labour of love“ | 29 |
| 4 Ausbeutung: Medienarbeit aus marxistischer Sicht | 31 |
| 5 Kommunikation als Arbeit, Wissen als Ware: Zur Passung zweier Konzepte | 33 |
| 5.1 Die Grenzen des Arbeitsbegriffes | 33 |
| 5.2 Das Produkt der Kommunikation: Das Wissen der Commons | 36 |
| 6 Conclusio: Kommunikation – mehr als Arbeit und Produktion | 40 |
| 7 Nachwort: Kritische Theorie der Internet | 42 |
| Literatur | 43 |
| Mediatisierung von ArbeitChancen und Herausforderungen aus der Sichtvon Digicom-Arbeiterinnen und -Arbeitern | 46 |
| 1 Mediatisierung von Arbeit | 46 |
| 2 Chancen der Mediatisierung von Arbeit | 50 |
| 2.1 Effiziente Kommunikation und Organisation | 50 |
| 2.2 Orts- und Zeitsouveränität | 52 |
| 2.3 Neue Formen von Transparenz | 54 |
| 3 Herausforderungen der Mediatisierung von Arbeit | 56 |
| 3.1 Quantität und Qualität der digitalen Kommunikation | 56 |
| 3.2 Entgrenzung zwischen beruflichen und privaten Lebensbereichen | 59 |
| 3.3 Neue Kontrollen | 62 |
| 4 Benötigte Strategien und Kompetenzen | 63 |
| 4.1 Effiziente Mediennutzung | 63 |
| 4.2 Raumund Zeitmanagement | 65 |
| 4.3 Grenzmanagement und Entschleunigung | 66 |
| 4.4 Reflexionskompetenz als Querschnittskompetenz | 67 |
| 5 Konsequenzen aus den Forschungsergebnissen | 68 |
| Literatur | 69 |
| Medien-Projekt-Organisation: Neue Voraussetzungen für das Management medienvermittelter Projektarbeit | 71 |
| 1 Zur Relevanz eines neuen Managementverständnisses von Prozessen und Medien in der Projektarbeit | 71 |
| 2 Zusammenarbeit im Projekt: Struktur und Prozess | 75 |
| 2.1 Die Organisation im ständigen Wandel | 75 |
| 2.2 Projektlogik und Ungewissheit als Ausgangspunkt eines neuen Managementverständnisses | 78 |
| 2.3 Stabilisierung im Projekt: Medien als Technologien und wirkmächtige Akteure | 81 |
| 3 Methode: Qualitative Befragung von Projektmitarbeitern im Hochschulkontext | 83 |
| 4 Ergebnisse | 85 |
| 4.1 Zusammenarbeit im Projekt zwischen Struktur und Prozess | 85 |
| 4.1.1 Die organisierende Rolle von Kommunikation im Projekt | 87 |
| 4.1.2 Medien der Dokumentation und Interaktion | 89 |
| 5 Diskussion: Medienvermittelte Projekte in der bürokratischen Organisation | 92 |
| Literatur | 95 |
| Bausteine des journalistischen SelbstbildsÜberlegungen zum Zusammenhang von Habitus,Praxis und Feldstrukturen im österreichischenJournalismus | 98 |
| 1 Einleitung | 98 |
| 2 Medienlandschaften in Österreich | 99 |
| 3 Feld, soziale Praxis und Habitus in der Theorie sozialer Felder | 100 |
| 4 Methode und Datengrundlage | 103 |
| 5 Flexibilisierung und Prekarisierung von Arbeitsverhältnissen | 104 |
| 6 Arbeitsprozesse im Journalismus | 106 |
| 7 Das berufliche Selbstverständnis | 107 |
| 8 Habitus und journalistische Praxis: „Da mache ich eigentlich, was ein anderer vielleicht nicht so leicht akzeptieren würde.“ | 110 |
| 9 Fazit | 115 |
| Literatur | 116 |
| Zwischen Auftrag und ökonomischerNotwendigkeitAusbildungs- und ausbildungsähnliche Leistungendes niedersächsischen Bürgerrundfunks | 120 |
| 1 Einleitung und Untersuchungsgegenstand | 120 |
| 2 Ausbildung im Bürgerfunk – Untersuchungsaufbau | 122 |
| 3 Quantität der Ausbildung – Zahlen und Fakten | 125 |
| 3.1 Beschäftigungsund Ausbildungsstrukturen im niedersächsischen Rundfunk | 125 |
| 3.2 Struktur von Praktikastellen in niedersächsischen Rundfunkbetrieben | 129 |
| 4 Ausbildungsziele und Ausbildungsstrukturen – persönliche Einschätzungen und Bewertungen von Ausbildenden und Auszubildenden | 131 |
| 4.1 Ausbildungsziele und -erwartungen | 131 |
| 4.2 Ausbildungsstrukturen | 135 |
| 5 Fazit | 137 |
| Literatur | 138 |
| Der Verkauf von Straßenzeitungen als Formeiner integrativen MedienarbeitErwerbsarbeit und Empowerment am Beispiel derVerkäufer von Trott-war | 140 |
| 1 Medienarbeit und Straßenzeitungen | 140 |
| 2 Straßenzeitungen und Empowerment | 143 |
| 3 Fragestellung und methodisches Vorgehen | 147 |
| 3.1 Erhebungsphase – Sampling, Leitfaden, Durchführung | 147 |
| 3.2 Auswertungsphase | 152 |
| 4 TW-Verkäufer und ihre Bindung an das Straßenzeitungsprojekt | 155 |
| 4.1 Typologie I „TW-Verkäufer“ und Typologie II „Bindung an TW“ | 155 |
| 4.2 Verbindungen zwischen Typologien und auswahlrelevanten Merkmalen | 157 |
| 5 Fazit | 160 |
| Literatur | 161 |
| Thesen zur telemedialen Repräsentation von Arbeit | 168 |
| 1 Einführung | 168 |
| 2 Kritische Perspektiven | 169 |
| 3 Mediale Repräsentationen von Arbeit undihr Orientierungspotential für Lebens- undArbeitsverhältnisse | 170 |
| 4 Arbeits- und Berufsbezüge in aktuellen Angebotendes Reality TV | 171 |
| 5 Bedeutungszuschreibungen von Arbeitslosigkeit, Müßiggang und Repräsentationen der Working Class | 173 |
| 6 Gendering Work – Frauenarbeit im Reality TV | 174 |
| 7 Reality TV als Symptom und Betätigungsfeld der boomenden Beraterbranche | 176 |
| 8 Reality TV als temporärer Job und Appell an die Arbeit am Selbst | 178 |
| 9 Zusammenfassung und Ausblick | 178 |
| Literatur | 179 |
| Coworking oder auch die (De-)Mediatisierung von Arbeit | 182 |
| 1 Einleitung | 182 |
| 2 Definitionen und Visionen | 184 |
| 3 Zahlen und Fakten zum Coworking | 189 |
| 4 Arbeitssoziologische Deutungen | 193 |
| 5 Gemeinschaft | 197 |
| 6 Materialisierung und die Frage der (De-)Mediatisierung | 199 |
| 7 Moralische Ökonomie des Coworking | 202 |
| 8 Forschungsbedarf | 205 |
| Literatur | 207 |
| Autorinnen und Autoren | 210 |
