| Inhaltsverzeichnis | 5 |
| IEinleitung | 9 |
| 1Unterschiedliche Perspektiven auf Migration, Stadt und Urbanität | 10 |
| Konzepte, Repräsentationen und (Integrations-)Politiken | 14 |
| Leben im Stadtteil | 16 |
| Arbeit und Bildung | 18 |
| Kultur, Sprache und Erinnerung | 20 |
| Literatur | 23 |
| II Konzepte, Repräsentationen und (Integrations-)Politiken | 24 |
| 2Postmigrantische Perspektiven auf Migration, Stadt und Urbanität | 25 |
| Urbane Mythen | 26 |
| Zur Idee des Postmigrantischen | 28 |
| Eine andere Art des Sehens | 29 |
| Die Öffnung der Orte zur Welt | 29 |
| Für eine Neuerzählung der Migrationsgeschichte | 30 |
| Stadt ist Migration ? Stadt der Vielen | 31 |
| Urban Upcycling | 32 |
| Postmigrantische Generationen und Urbanität | 34 |
| Fazit | 37 |
| Literatur | 38 |
| 3Urbanität und Alltagsleben. Zur Bedeutung ortsbezogener Analysekategorien in der Migrationsforschung | 40 |
| Zur Bedeutung des Ortes in der Migrationsforschung | 43 |
| Migration, Fremdheit und sozialer Ort | 46 |
| Figurationen der Marginalisierung | 50 |
| Alltagsleben, Lebensstrategien und community attachment | 55 |
| Fazit und Schlussfolgerungen | 58 |
| Literatur | 59 |
| 4Integration policies and practices: Intercultural urban trajectories of Latin American migrants in Europe | 63 |
| Political perspectives on migrant integration | 64 |
| Amsterdam, London and Madrid becoming multicultural societies | 66 |
| Dealing with cultural diversity though policies of integration | 67 |
| Social cohesion and citizenship: the new faces of assimilation | 68 |
| Beyond formal policy: transnationalism and integration practices in the light of the Latin-American case | 70 |
| Intercultural urban trajectories: Latin Americans confronting integration policies | 72 |
| The return to the nation-State and exclusive citizenship: The answer to the question of cultural diversity in Europe | 77 |
| Conclusion | 78 |
| Bibliography | 79 |
| 5Kommunale Integrationspolitik in Deutschland. Fakten, Entwicklungstrends, Widersprüche, Perspektiven | 82 |
| Fakten und Thesen zur multikulturellen Ausgangssituation | 83 |
| Rahmenbedingungen, Akteurearena und Entwicklungsphasen kommunaler Integrationspolitik | 85 |
| Ressourcen, Grenzen und Defizite kommunaler Integrationspolitik | 90 |
| Fazit und Perspektiven | 97 |
| Literatur | 98 |
| 6TEIL.HABEN. Voraussetzung für inklusive Entwicklungen in Städten | 100 |
| Bedeutungsgewinn kommunaler Integrationspolitiken und Wissensbestand | 102 |
| Integration – Begriffe und Kategorien | 104 |
| Relevante nachhaltige Strukturen im Rahmen der Integration | 109 |
| Perspektiven | 112 |
| Literatur | 113 |
| 7Geballtes Neukölln. Die mediale Konstruktion eines „Problembezirks“ | 116 |
| Methodologische Vorüberlegungen: Kritische Diskursanalyse | 117 |
| Ein erster Blick auf den Neuköllndiskurs | 119 |
| Entwicklung des Neuköllndiskurses 1990-2013 | 122 |
| Zusammenfassende Betrachtung | 131 |
| Corpusverzeichnis | 135 |
| Literatur | 136 |
| IIILeben im Stadtteil | 138 |
| 8Das Jugendzentrum Margareten. Migrantische Aneignung eines urbanen Raums? | 139 |
| Zur Entwicklung der Jugendzentren im urbanen Kontext | 140 |
| Das Jugendzentrum Margareten als interkultureller Begegnungsraum? | 142 |
| Zwischen Jugendzentrum und Stadtteilzentrum | 147 |
| Das Jugendzentrum als Heterotopie oder Beruhigungsinstitution? | 149 |
| Schlusswort | 155 |
| Literatur | 156 |
| 9„Ghetto im Kopf?“ Verortungspraxen Jugendlicher in marginalisierten Stadtteilen | 158 |
| Wenn Stadtteile zur „Problemzone“ erklärt werden | 160 |
| Die Kölner Stadtteile Chorweiler und Porz-Finkenberg: Beispiele für die Konstruktion von ‚Problemquartieren‘ | 161 |
| Mediale Repräsentation des Stadtteils Porz-Finkenberg und der Jugend | 163 |
| Erzählungen aus Chorweiler | 166 |
| Fazit | 171 |
| Literatur | 173 |
| 10Marginalisierte Quartiere? Positionierungen und Deutungen vonBewohner_innen | 175 |
| Methodisches Vorgehen | 176 |
| Marginalisierungsprozesse und Positionierungen im Quartier | 177 |
| Hegemoniale Diskurse über die Quartiere | 181 |
| Positionierungen und Artikulationen der Bewohner_innen | 185 |
| Fazit | 193 |
| Literatur | 195 |
| 11Ränder und Zentren in Bewegung. Widersprüchliche In- und Exklusionsprozesse von Migranten und Migrantinnen in den Villas von Buenos Aires | 198 |
| Migrationen in Buenos Aires/Argentinien | 199 |
| Die Villa: Wachsende urbane Informalität | 201 |
| Inklusion und Exklusion: Was die Menschen beschäftigt | 202 |
| Migrantische Arbeitsverhältnisse innerhalb und außerhalb der Villa: industrielle Bedingungen in postindustrieller Stadt? | 203 |
| Die Villa als unsicherer Ort | 205 |
| Immer wieder: Kriminalität und Drogen ? Die Villa als urbaner Ort ohne Staat | 207 |
| Die Villa als Stigma: Verschiedene Dimensionen der Wahrnehmung der „Anderen“ | 208 |
| Die Villa als Ort der Ankunft, des Bleibens und der Aktivität | 210 |
| Villas als transnationale Orte | 212 |
| Schlussfolgerungen: Die Villa als städtischer Ort von Klassen-, Arbeits- und Migrationskämpfen | 213 |
| Literatur | 214 |
| 12 „Ostheim ist einfach, cok güzel ya. Manche sagen Ostheim ist asozial oder so, aber das ist alles Blöff “.Subjektive Sichtweisen von Jugendlichen mit? Migrationshintergrund auf marginalisiert?e Quartiere in Köln | 216 |
| Einleitung | 216 |
| Fazit | 230 |
| Literatur | 232 |
| 13Von Kreuzberg nach Tempelhof: Räumliche und soziale Mobilität bei Nachkommen von Eingewanderten aus der Türkei in Berlin | 235 |
| Räumliche und soziale Mobilität in der türkeistämmigen ‘zweiten Generation‘ in Berlin | 238 |
| Wohnortwahl und Bezüge zum Quartier im sozialen Aufstieg | 243 |
| Fazit: Räumliche Mobilität und zunehmende urbane Vielfalt | 254 |
| Literatur | 255 |
| IVArbeit und Bildung | 257 |
| 14 Sozialraumorientierte Schulentwicklung in der Migrationsgesellschaft. Konzeptionelle Überlegungen und eine Fallstudie | 258 |
| Theoretische Grundlagen und relevante Forschungsergebnisse | 260 |
| Die Fallstudie | 264 |
| Zusammenfassung | 270 |
| Literatur | 272 |
| 15Soziale Exklusion und ihr Einfl uss auf Bildungsungleichheit im Kontext von Migration und Raum | 275 |
| Exklusion als theoretischer Rahmen | 276 |
| Zum Zusammenhang von Bildungsungleichheit und Exklusion | 278 |
| Exklusion als Erklärung für den Zusammenhang von Bildung und Urbanität nutzen | 281 |
| Bildungssprache, Exklusion und Mehrsprachigkeit | 282 |
| Sprachfähigkeit von Lernenden in der Metropolregion Ruhr | 285 |
| Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund sozialräumlicher Segregation | 286 |
| Fazit | 289 |
| Literatur | 290 |
| 16Einmal pro Woche kegeln im „Alle Neune“. Jugoslawische Arbeitsmigrantinnen und Arbeitsmigranten in Graz in den 1960/70er Jahren | 295 |
| Grazer Stadtgeschichte als Migrationsgeschichte | 296 |
| Situation in Graz | 300 |
| Freizeitgestaltung | 305 |
| Zusammenfassung | 310 |
| Literatur und Quellen | 311 |
| 17Aneignung des urbanen Raums. Existenzgründerinnen in der Nordstadt? Hannovers | 314 |
| Der urbane Raum als Raum der Emanzipation | 315 |
| Integration und Segregation | 316 |
| Migrantinnen als Unternehmensgründerinnen: wachsende Zahlen | 317 |
| Die Studie | 318 |
| Der Stadtteil | 319 |
| Einrichtungen von Migrantinnen und Migranten | 321 |
| Die Gründerinnen und ihr Stadtteil | 323 |
| Urbane Qualitäten | 328 |
| Handlungsfähigkeiten | 329 |
| Literatur | 332 |
| VKultur, Sprache und Erinnerung | 334 |
| 18Konflikterinnerung und Erinnerungskonfl ikte in Performativität und Performance | 335 |
| Das Performanceprojekt | 336 |
| Welche Rolle spielten wahrgenommene Erinnerungskonflikte und Konflikterinnerung? | 339 |
| Inwieweit werden verdrängte Konflikte im gesellschaftlichen Umfeld aktiviert? | 342 |
| Was hat ein Tabu im Konflikt verloren? | 343 |
| Die Stadt als Bühne: Kultur der Inszenierung und Inszenierung einer Kultur | 344 |
| Partizipative Strategien von Kunstschaffenden im öffentlichen urbanen Raum | 347 |
| Fazit: Neuverhandlung einer wiederhergestellten Vergangenheit | 351 |
| Literatur | 352 |
| Bildnachweise | 355 |
| 19Kunst für alle? Über Teilhabemöglichkeiten vonunterrepräsentierten Gruppen im Kulturbetrieb | 356 |
| Diverse Stadt | 358 |
| Kulturbegriff | 360 |
| Transformation theoretischer Überlegungen in die Praxis | 368 |
| Fazit und Schlussfolgerungen | 370 |
| Literatur | 371 |
| 20 Musikhochschulen und Migration. TradierteTransformierung und transformative Tradierung am Beispiel der urbanen Region Basel | 373 |
| Musik, Migration und Urbanität | 375 |
| Hochqualifizierte Musikmigranten/innen in Basel: Untersuchungsfeld und -methoden | 378 |
| Hochqualifizierte Musikmigration – quantitative Erkenntnisse | 381 |
| Lebenswelten von hochqualifizierten Musikmigranten/innen: qualitative Annäherungen | 384 |
| Fazit: Tradition und Transformation in musikkulturellen Rhizomatiken und Remanenzen | 388 |
| Literatur | 390 |
| 21Framing Migrants as City-dwellers: Identity, Space, and Photography | 394 |
| The Spatial Experience of Estrangement and Alienation | 396 |
| Identities Become Visible in Public Space | 401 |
| The Production and Use of Self-Images | 404 |
| The “Imageability” of Workers’ Housing in Cities | 406 |
| Conclusion | 410 |
| Acknowledgements | 411 |
| Reference List | 411 |
| 22Migrationsgeschichte(n) in Hall in Tirol – ein Stadtspaziergang | 413 |
| Tirol als Migrationsgesellschaft | 416 |
| Ein Spaziergang auf der Suche nach Migrationsgeschichten | 418 |
| Schlussbetrachtung | 426 |
| Quellen | 430 |
| 23„Und in Wien bin ich einfach Wienerin“. Migrationsbewegungen autochthonerMinderheiten sprachlich betrachtet:Das Fallbeispiel der Kärntner Sloweninnenund Slowenen in Wien | 431 |
| Slowenische Beziehungen zu Wien | 432 |
| Institutionelle Unterstützung in Wien | 433 |
| Sprachliche Erfahrungen von Kärntner Sloweninnen und Slowenen | 435 |
| Slowenisch in Kärnten | 437 |
| Slowenisch in Wien | 440 |
| Sprachweitergabe in Wien | 442 |
| Fazit und Schlussfolgerungen | 445 |
| Literatur | 445 |
| 24 Transferelement.Amerikanische Siedlung Bonn Plittersdorf | 449 |
| Amerikanische Siedlung Bonn Plittersdorf | 453 |
| ECA-Architekturwettbewerb | 457 |
| Typologie | 460 |
| Das einzelne räumliche Prinzip | 465 |
| Selektiv, eklektisch und neu | 472 |
| Sep Ruf | 473 |
| Das Verhältnis zur Stadt | 474 |
| Schluss | 475 |
| Literatur | 476 |
| Zu den Autorinnen und Autoren | 478 |
