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Mobiles Lernen mit dem Handy

Herausforderung und Chance für den Unterricht

AutorBen Bachmair, Katja Friedrich, Maren Risch
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2011
Seitenanzahl240 Seiten
ISBN9783407292094
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis22,99 EUR
Handys gehören zum Lebensalltag jedes Schülers - oft sehr zum Ärger der Lehrer/innen, die sie meistens als Störung des Unterrichts erleben. Die Schüler aber lieben ihre Handys. Warum also sie nicht im Unterricht einsetzen? Die Autoren - Pioniere in der pädagogischen Arbeit mit Mobiltelefonen - zeigen, wie Handys didaktisch eingesetzt werden können. In einer neu entwickelten »Didaktik des mobilen Lernens« präsentieren sie Grundlagen für handygestützte Sequenzen im Unterricht. Den Kern des Buches bilden 50 erprobte Methoden zum direkten Einsatz im Unterricht - etwa die »Handysafari«, der »Kinderstadtplan« oder »Handy, weck mich!« Sie laden Lehrer/innen dazu ein, selbst Handys in den Unterrichtsalltag verschiedener Klassenstufen und Schularten einzubinden, um neue Lernsituationen zu schaffen. Angereichert mit einem Glossar zu handyrelevanten pädagogischen und technischen Begriffen ist dieses Buch richtungweisend für die weitere pädagogische Arbeit mit Handys.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
1. Lernen mit dem Handy in der Schule – Warum und wie?8
1.1 Alltag und Lernszenarien8
1.2 Handygestützte Lernszenarien für den Unterricht, ein systematischer Schulversuch und Planungseckpunkte9
2. Handyfunktionen: Was steckt alles drin?14
2.1 Die multimediale Funktionsvielfalt des Handys als mobiler Minicomputer14
2.2 Das Handy als Schnittstelle der Medienkonvergenz16
2.3 Konkrete Anwendungen der Handyfunktionen im Unterricht18
2.4 Schnittstelle Whiteboard: Didaktik neu entdecken22
2.5 Gerätewahl: Welches Handy soll es sein?22
3. 50 erprobte Lernszenarien24
3.1 Lernszenarien für die Grundschule - erstes Schuljahr (Szenario 1-5)25
3.2 Lernszenarien für die Grundschule – drittes Schuljahr (Szenario 6-11)40
3.3 Lernszenarien für die Grundschule – viertes Schuljahr (Szenario 12)57
3.4 Lernszenarien fürs Gymnasium – sechstes Schuljahr (Szenario 13-20)60
3.5 Lernszenarien für die Hauptschule – neuntes Schuljahr (Szenario 21-26)82
3.6 Lernszenarien für das Gymnasium – elftes Schuljahr (Szenario 27-32)85
3.7 Lernszenarien für die integrierte Gesamtschule – dreizehntes Schuljahr (Szenario 33-35)115
3.8 Lernszenarien für Einsteiger (Szenario 36-41)126
3.9 Lernszenarien für die berufsbildende Schule (Szenario 42-45)144
3.10 Lernszenario für Multiplikatoren/innen (Szenario 46)155
3.11 Lernszenarien füe die mobile Zukunft (Szenario 47-50)159
4. Fünf gelungene Unterrichtseinheiten172
4.1 Ein didaktisches Design für das Handy: Episoden situierten Lernens mit dem Handy im lehrergeleiteten Unterricht172
4.2 »Von kleinen Detektiven und Großwild–jägern« – Lesen lernen mit dem Handy in der ersten Klasse175
4.3 Mit dem Handy unterwegs im Wohnumfeld: Sachkundeunterricht in der dritten Klasse Grundschule184
4.4 Handy zwischen Kugel und Google –Mathematikunterricht in der sechsten Gymnasialklasse191
4.5 Mit dem Handy durch Europa: Gesellschaftskunde an der Hauptschule, neunte Klasse199
4.6 Schlüsseltexte aus dem Zeitalterder Aufklärung: mit dem Handy im Deutschunterricht in der elften Klasse am Gymnasium206
5. Pädagogisch über das Handy nachdenken – Von der kritischen Medienkompetenzförderung zum mobilen Lernen214
5.1 Im Alltag angekommen – und was nun?215
5.2 Sechs Eckpunkte für die Planung und Analyse des Unterrichts mit dem Handy227
Literatur233
Downloadliste234
Glossar235
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren239

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