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Motivation in Lernprozessen

Konzepte in der Unterrrichtspraxis von Wirtschaftsgymnasien

AutorEsther Winther
VerlagDUV Deutscher Universitäts-Verlag
Erscheinungsjahr2007
Seitenanzahl245 Seiten
ISBN9783835093041
FormatPDF
KopierschutzDRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis66,99 EUR
Aus den kognitiven Motivationstheorien und den Modellen Selbstregulierten Lernens leitet Esther Winther Lernprozessmerkmale ab, die das Lernverhalten und damit die Lernleistung beeinflussen. Ihr Trainingskonzept für Lehrkräfte, das lerntheoretische Überlegungen mit fachdidaktischen Ausdifferenzierungen des Lerninhalts verzahnt und in einer quasi-experimentellen Längsschnittstudie an fünf niedersächsischen Wirtschaftsgymnasien überprüft wird, zeigt, dass durch gezielte kognitive und motivationale Förderung Lernprozesse gestärkt werden können.



Dr. Esther Winther ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Wirtschaftspädagogik der Universität Göttingen.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort6
Vorwort7
Inhaltsverzeichnis9
Teil I: Theoretische Erkenntnisse der Motivationsforschung und deren Implikationen f~ r das Lernen25
1 Originäre Motivationstheorien: Motivation als trait-Komponente des Lernens26
2 Perspektivenwechsel: Motivation als state-Komponente des Lernens56
3 Intergration von state- und trait-Komponenten der Motivation in Lernprozessen73
Teil II Vorschläge einer praktischen Umsetzung der Erkenntnisse der Motivationsforschung120
4 Förderung von state- und trait-Komponenten der Motivation in Lernprozessen121
Teil III: Empirische Beschreibung motivierten Lernens162
5 Prozessbeschreibung motivierten Lernens: Das Wechselspiel situationaler und personaler Faktoren und dessen Wirkung auf den Lernerfolg163
6 Diskussion und Ausblick236
Literaturverzeichnis245

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