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Narrative Qualifizierung

Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache

AutorVerena Blaschitz
VerlagWaxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl355 Seiten
ISBN9783830980162
FormatPDF
Kopierschutzkein Kopierschutz/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis38,99 EUR
Auf der Basis von 160 Erzähltexten von Zehnjährigen mit Deutsch als Zweitsprache wird die Frage behandelt, wie die sprachliche Qualifizierung - insbesondere unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit - auf objektivierte und plausibilisierte Weise beschrieben werden kann. Dafür wurde ein Verfahren entwickelt, das aufbauend auf dem aktuellen Stand der linguistischen Forschung eine detaillierte und differenzierte Erfassung von Teilbereichen der narrativen Qualifizierung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache ermöglicht. Weiterführende Analysen im Bereich der grammatischen und orthographischen Qualifizierung erlauben ferner Einblicke in die Dynamik der Sprachaneignung. So kann auf empirischer Grundlage gezeigt werden, dass die Sprachaneignung in den verschiedenen sprachlichen Bereichen diskontinuierlich verläuft und hinsichtlich der verschiedenen sprachlichen Teilqualifikationen ein und desselben Kindes zum selben Zeitpunkt unterschiedlich weit fortgeschritten sein kann.

Verena Blaschitz, geb. 1984, studierte Angewandte Sprachwissenschaft und promovierte 2012 mit der vorliegenden Arbeit an der Universität Wien. Die Arbeit wurde 2012 mit dem Förderpreis des Theodor Körner Fonds zur Förderung von Wissenschaft und Kunst und dem 'Doc.Award 2012' der Univeristät Wien und der Stadt Wien sowie 2013 mit dem Forschungsstipendium des Österreichischen Integrationsfonds ausgezeichnet.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Buchtitel1
Inhalt5
1. Einleitung8
1.1 Gegenstand und Zielsetzung der Untersuchung8
1.2 Forschungsprojekt "Bildungserfolg bei Sprachtod?"9
1.3 Daten und Datenerhebung11
1.4 Methoden und theoretischer Ansatz14
1.5 Aufbau der Arbeit16
2. Zur Erfassung sprachlicher Qualifizierung18
2.1 Die Erfassung sprachlicher Qualifizierung18
2.2 Anforderungen an die Erfassung der sprachlichen Qualifizierung23
2.3 Indikatoren30
2.4 Exemplarische Analyse von 19 Verfahren zur Erfassung sprachlicher Qualifizierung36
3. Die narrative Qualifizierung40
3.1 Zum Erzählbegriff40
3.2 Aneignung der narrativen Qualifizierung46
3.3 Kritierien für die Erfassung der narrativen Qualifizierung51
3.4 Narrative Aufgabenstellung64
4. Daten78
4.1 Datenerhebung78
4.2 Gewonnene Daten84
4.3 Editierung der Daten93
5. Analyse der narrativen Qualifizierung99
5.1 Narratologische Bestimmungen99
5.2 Verfahren zur Analyse der narrativen Qualifizierung107
5.3 Exemplarische Anwendung des Verfahrens137
5.4 Ergebnisse249
6. Analyse der grammatischen und orthographischen Qualifizierung261
6.1 Anforderungen an die Analyse261
6.2 Kriterien für die Erfassung der grammtischen und orthographischen Qualifizierung263
6.3 Exemplarische Anwendung der grammatischen und orthographischen Analyse275
6.4 Ergebnisse282
7. (Dis-)Kontinuität der sprachlichen Qualifizierung289
7.1 Exemplarische Darstellung der (Dis-)Kontinuitäten290
7.2 Kontinuitäten und Diskontinuitäten in den Einschätzungen319
8. Die Individualität der sprachlichen Qualifizierung325
8.1 Das individuelle Qualifizierungsschema326
8.2 Veranschaulichung des individuellen Qualifizierungsschemas327
9. Resümee329
9.1 Ausgangspunkt und Zielsetzung der Untersuchung329
9.2 Das Verfahren zur Analyse der narrativen Qualifizierung331
9.3 Ergebnisse332
9.4 Anwendungsbezüge336
9.5 Forschungsperspektiven und -desiderata337
Bibliographie339
Dank352

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