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Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik

Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik

AutorWolfgang Klafki
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2007
Seitenanzahl327 Seiten
ISBN9783407291493
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis33,99 EUR
Wolfgang Klafki, Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik Abhandlungen und Aufsätze aus dem Zeitraum zwischen 1975 und 1991. Ein Klassiker der Pädagogik.

Dr.Dr.h.c. Wolfgang Klafki, Jg. 1927, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg; 1992 emeritiert.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Einleitung zur zweiten Auflage (1991)10
Erster Teil14
Erste Studie: Die Bedeutung der klassischen Bildungstheorien für ein zeitgemäßes Konzept allgemeiner Bildung16
Zweite Studie: Grundzüge eines neuen Allgemeinbildungskonzepts. Im Zentrum: Epochaltypische Schlüsselprobleme44
Dritte Studie: Grundlinien kritisch-konstruktiver Didaktik84
Zweiter Teil140
Vierte Studie: Exemplarisches Lehren und Lernen142
Fünfte Studie: Thesen zur "Wissenschaftsorientierung" des Unterrichts163
Sechste Studie: Innere Differenzierung des Unterrichts174
Siebente Studie: Sinn und Unsinn des Leistungsprinzips in der Erziehung210
Dritter Teil250
Vorbemerkungen zum Verhältnis von Unterrichtsplanung und Unterrichtsanalyse251
Achte Studie: Zur Unterrichtsplanung im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik252
Neunte Studie: Zur Unterrichtsanalyse: Schülermitbestimmung - ein fruchtbarer Ansatz und eine verspielte Chance.286
Vierter Teil304
Zehnte Studie: Thesen zur inneren Schulreform am Beispiel der Gesamtschule306
Quellennachweis324
Veröffentlichungen des Autorsim Beltz Verlag327

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