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Offene Arbeit in Theorie und Praxis

kindergarten heute wissen kompakt

Verlag	Verlag Herder GmbH
Erscheinungsjahr	2017
Seitenanzahl	64 Seiten
ISBN	9783451811968
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	10,99 EUR

Die Offene Arbeit ist eines der wichtigsten und zugleich umstrittensten Handlungskonzepte der Frühpädagogik. Namhafte Expertinnen und Experten beleuchten sowohl die Entstehungsgeschichte als auch zentrale Aspekte der Offenen Arbeit wie den erforderlichen Teamprozess, die Rolle der pädagogischen Fachkraft, die Auflösung der festen Gruppenstruktur, Kinder unter drei, Partizipation und selbstbestimmtes Lernen der Kinder. Gleichermaßen relevant für Ausbildung wie Praxis!

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Inhaltsverzeichnis

Offene Arbeit in Theorie und Praxis	1
Vorwort	2
Inhaltsverzeichnis	3
I. Entstehungsgeschichte der Offenen Arbeit	5
1. Die Anfänge	6
2. Eine Pädagogik fu?r alle Kinder	8
3. Die Idee der Öffnung und der Offenheit	8
4. Zentrale Merkmale Offener Arbeit	9
5. Das Glu?ck der Kindheit in einem „Haus der Kinder“	11
II. Was bedeutet Offene Arbeit fu?r alle Beteiligten?	13
1. Was sich verändert	14
2. Vielfalt und Inklusion gehören dazu	15
3. Offenes Arbeiten im Team	17
4. Öffnung in den Sozialraum	18
III. Offene Arbeit ist ein Teamprozess	19
1. Offene Arbeit kann nicht verordnet werden	20
2. Vom Ich zum Wir	21
3. Das erweiterte Wir – Netzwerke	24
4. Exkurs zur Zusammenarbeit mit Eltern	26
IV. Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte	27
1. Was macht Offene Arbeit aus?	28
2. Haltung und pädagogisches Handeln	28
3. Beobachtung, Achtsamkeit, Beziehung	29
4. Schwerpunktsetzung und Expertentum	31
5. Was bedeutet Offene Arbeit fu?r die Kita-Leitung?	31
V. Lernwerkstätten in der Offenen Arbeit	33
1. Werkstätten – wovon sprechen wir?	34
2. Kita-Räume – Instrument pädagogischen Handelns	34
3. Vom Funktionsraum zur Lernwerkstatt	36
4. Spielräume fu?r Eigentätikeit und Selbstwirksamkeit	37
5. Lernwerkstätten bereiten auf das Leben vor	38
6. Lernwerkstätten unterstu?tzen geschlechtssensible Pädagogik	39
VI. Gestaltung des pädagogischen Alltags	41
1. Kindheit gestern und heute	42
2. Der pädagogische Alltag in der Offenen Arbeit	42
3. Die aktuellen Themen der Kinder bestimmen den Tag	44
4. Partizipation und Demokratie	46
5. Die Kinderkonferenz	47
VII. Offene Arbeit und Kinder in den ersten drei Lebensjahren	49
1. Die Voraussetzungen in den Blick nehmen	50
2. Formen und Stufen der Öffnung fu?r Kinder bis drei	50
3. Zeitweilige Binnendifferenzierung	51
4. Sicherheitsaspekte	52
5. Emotionale Sicherheit und Orientierung	52
6. Die Gruppe spu?ren und ein Beziehungsnetz weben	53
7. Behutsamer Übergang in den offenen Bereich	54
8. Lernwerkstatt Krippe	54
VIII. Pädagogische Qualität in der Offenen Arbeitbestimmen und sichern	57
1. Aktuelle Forschungsbefunde	58
2. Gru?nde fu?r eine bessere Prozessqualität	59
3. Qualitätserhebung durch Selbstevaluation	60
4. Qualitätserhebung durch Fremdevaluation	61
Die Autorinnen und Autoren dieses Heftes	63
Weiterfu?hrende Literatur	65

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