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Offener Unterricht heute

Konzeptionelle und didaktische Weiterentwicklung

AutorDiemut Kucharz, Thorsten Bohl
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2010
Seitenanzahl160 Seiten
ISBN9783407291004
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis24,99 EUR
Thorsten Bohl und Diemut Kucharz zeigen, wie offener Unterricht heute aussehen kann. Sie tragen neueste empirische Ergebnisse zusammen, beschreiben vor allem aber praktisch erprobte Erfahrungswerte und konkrete Umsetzungsideen. So weiterentwickelt lässt sich der offene Unterricht in jeder Schulart gewinnbringend einsetzen!

Prof. Dr. Thorsten Bohl leitet die Tübingen School of Education (TüSE). Dr. Diemut Kucharz ist Professorin für Erziehungswissenschaft/Schulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort des Herausgebers8
1. Einleitung10
2. Offener Unterricht: Begriff, Definitionen und Merkmale12
Vorklärungen12
Vorliegende Definitionen und Merkmale13
Zusammenführende Diskussion19
Zusammenfassung27
3. Theoretischer Hintergrund29
Vorklärungen29
Unterrichtsebene30
Schulebene47
Zusammenfassung49
4. Forschungsergebnisse zum offenen Unterricht51
Vorklärungen51
Forschungsmethodische Vorklärungen51
Grundlegende Erkenntnisse zu Schule und Unterricht57
Untersuchungen zur Unterrichtsqualität63
Verbreitung von offenem Unterricht67
Merkmale und Wirksamkeit von offenem Unterricht69
Zusammenfassung83
5. Konsequenzen 1: Gesamtkonzeption85
Vorklärungen85
Kumulativer Aufbau: Von Selbstorganisationbis Selbstbestimmung85
Planung von offenem Unterricht89
Zusammenfassung99
6. Konsequenzen 2: Didaktische Implikationen und Mikroprozesse des Unterrichts100
Vorklärungen100
Lernvoraussetzungen und Vorwissen100
Klassenführung110
Lernumgebung und Lernmaterialien117
Aufgabenkultur120
Lernberatung123
Schüler helfen Schülern127
Lernhilfen132
Leistungsbewertung134
Zusammenfassung140
7. Zusammenfassung und Perspektiven142
Zusammenfassung142
Entwicklungsperspektiven144
Forschungsperspektiven146
Literatur147
Unbenannt2

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