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E-Book

Pädagogik: Die Gestaltung von Interaktionen in der Kita

Merkmale - Beobachtung - Reflexion

AutorDörte Weltzien
VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2014
Seitenanzahl272 Seiten
ISBN9783779941903
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis24,99 EUR
Das für die Aus- und Weiterbildung konzipierte Fachbuch nimmt die Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen im pädagogischen Alltag in den Blick. Mithilfe von Videoanalysen und einem fundierten Beobachtungs- und Reflexionsinstrument werden Interaktionen mit Kindern zunehmend kompetent gestaltet. Seit Langem gilt die Beziehungs- und Interaktionsgestaltung in Kindertageseinrichtungen als pädagogische Kernaufgabe. Wenn es gelingt, Interaktionen in einer feinfühligen, angemessenen Weise zu gestalten, können sich unterstützende und entwicklungsförderliche Beziehungen mit Kindern entfalten. Mithilfe eines praxiserprobten Beobachtungs- und Reflexionsinstruments werden auf der Grundlage videografierter Alltagssituationen Interaktionen zwischen Fachkraft und Kind(ern) systematisch und differenziert in den Blick genommen. Das Fachbuch ist für die Aus- und Weiterbildung von Kita-Fachkräften konzipiert. Ziel ist die Stärkung ihrer interaktionsbezogenen Handlungskompetenzen im pädagogischen Alltag.

Prof. Dr. Dörte Weltzien lehrt und forscht seit 2009 an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Sie leitet dort den Masterstudiengang 'Bildung und Erziehung im Kindesalter' und gemeinsam mit Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff das Zentrum für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ).

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Vorwort6
Inhalt8
Kapitel 1 Einleitung12
1.1 Warum es notwendig ist, sich intensiv mit Interaktionen im pädagogischen Alltag auseinanderzusetzen12
1.2 Grundannahmen zur Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten15
1.3 Hintergrund und Entstehungsgeschichte des Buches21
1.4 Aufbau des Buches24
Kapitel 2 Bedeutung der Fachkraft-Kind-Interaktion aus der Perspektive des Kindes28
Theoretische Grundlagen28
2.1 Allgemeine Formen und Merkmale der Interaktion30
2.2 Interaktion, Beziehungsaufbau, Beziehungsqualität48
2.3 Interaktion, Kooperation und Beteiligung65
2.4 Interaktion, Theory of Mind und Bildungsbereitschaft78
2.5 Zusammenfassung84
Kapitel 3 Gestaltung von Interaktionen – Merkmale und Wirkungen88
3.1 Ziele und Inhalte des Kapitels88
3.2 Empathie und Perspektivenübernahme89
3.3 Wertschätzung und Akzeptanz96
3.4 Engagiertheit und Flow-Erleben100
3.5 Kooperation und Beteiligung103
3.6 Unterstützung und Herausforderung106
3.7 Spiegeln und Rückmelden110
3.8 Orientierung und Lebensweltbezug113
3.9 Weiterführende Überlegungen116
Kapitel 4 Methoden zur (Selbst-)Beobachtung und (Selbst-)Reflexion von Interaktionen126
4.1 Ziele und Inhalte des Kapitels126
4.2 Grundlagen der (Selbst-)Beobachtung und (Selbst-)Reflexion127
4.3 Instrumente zur (Selbst-)Beobachtung und (Selbst-)Reflexion151
4.4 Zusammenfassung160
Kapitel 5 Der Beobachtungsund Reflexionsbogen ,GInA‘ – Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten im Alltag162
5.1 Ziele und Inhalte des Kapitels162
5.2 Entwicklung163
5.3 Verwendung165
5.4 Aufbau169
5.5 „Gesprächsbereitschaft“176
5.6 „Gestaltung der Interaktion“187
5.7 „Aktivierung von Fachwissen“206
5.8 Abschließende Bemerkungen228
Kapitel 6 Anwendungsbereiche in der Ausund Weiterbildung, Praxis und Forschung230
6.1 Ziele und Inhalte des Kapitels230
6.2 Anwendung in der Aus- und Weiterbildung231
6.3 Anwendung in der Praxis240
6.4 Anwendung in der Forschung246
6.5 Zusammenfassung und Ausblick247
Anhang Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten im Alltag (GInA). Beobachtungs- und Reflexionsbogen250
Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten im Alltag (GInA)251
Beobachtungs- und Reflexionsbogen251
Literatur260

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