| Inhalt | 6 |
| Einführung | 8 |
| I. Entwicklungsorientierte Evaluation mit Peer Reviews – theoretische Grundlagen, Formen, Anforderungen | 13 |
| 1.1 Definition schulischer Peer Reviews | 13 |
| 1.2 Peer Reviewals eine Form der Evaluation | 15 |
| 1.3 Evaluationsgegenstand und Formulierung von Entwicklungsfragen | 20 |
| 1.4 Zielsetzung eines Peer Reviews | 23 |
| 1.5 Die Auswahl kritischer Freunde | 26 |
| II. Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Peer Reviews | 30 |
| 2.1 Evaluationsfokus und Entwicklungsfragen | 31 |
| 2.2 Inhaltliche und organisatorische Vorbereitungen | 32 |
| 2.3 Methodische Vorbereitungen | 34 |
| 2.4 Schule und Peers im Kontakt – Gestaltung des Schulbesuchs | 36 |
| 2.5 Eine gemeinsame Bilanz erstellen – Feedback der Peers | 37 |
| 2.6 Musterkontrakt für ein Peer Review | 38 |
| III. Wirksamkeit von Peer Reviews | 41 |
| IV. Peer Reviews als Impulsgeber für die Schulentwicklung | 47 |
| 4.1 Peer Review zur Wirksamkeit und Zukunft der Lehrerfortbildung | 47 |
| 4.2 Peer Review als Evaluation der Schulleitung – das Beispiel Südtirol | 57 |
| 4.3 Peer Review als Schulentwicklung im Netzwerk – das Beispiel Schleswig-Holstein | 60 |
| 4.4 Peer Review als Evaluation im Verbund – das Beispiel Hessen | 64 |
| 4.5 PeerReviews als Momentum eines Qualitätsmanagements – das Beispiel Deutscher Auslandsschulen | 70 |
| 4.6 Peer Review als stadtweite Unterrichtsentwicklung am Beispiel Dortmund | 81 |
| 4.7 Fazit | 93 |
| V. Praxisbericht: Peer Review in der Elinor-Ostrom-Schule in Berlin | 95 |
| 5.1 Einführung – Wie kam es zum Peer Review? | 95 |
| 5.2 Ausgangslage – Worum ging es? | 96 |
| 5.3 Ziele des Peer Reviews | 99 |
| 5.4 Methoden der Primärdatenerhebung | 100 |
| 5.5 Die Durchführung des Peer Reviews und Ergebnisse | 101 |
| 5.6 Was bleibt? – Anmerkungen der Schulleitung und der Qualitätsbeauftragten zum Schulentwicklungsprozess | 105 |
| VI. Methoden der Datensammlung im Peer Review | 107 |
| 6.1 Das Leitfaden-Interview | 108 |
| 6.2 Dokumentenanalyse | 111 |
| 6.3 Fragebogen | 112 |
| 6.4 Ratingkonferenz | 116 |
| 6.5 Beobachtungen | 119 |
| VII. Fazit zur Durchführung von Peer Reviews | 122 |
| Anhang | 128 |
| Basisinformationen Befragungsmethode »Interview« | 129 |
| Merkmale für das Gelingen von leitfadengestützten Interviews | 130 |
| Basisinformationen Befragungsmethode »Ratingkonferenz« | 131 |
| Merkmale für das Gelingen von Ratingkonferenzen | 132 |
| Basisinformationen Befragungsmethode »Fragebogen« | 133 |
| Basisinformationen Methode »Beobachtung« | 134 |
| Phasen des Peer Reviews | 135 |
| Checkliste – Vorbereitung Peer Review durch die fallgebende Schule | 136 |
| Checkliste – Vorbereitung Peer Review durch die Peers | 137 |
| Checkliste – Vorbereitung Peer Review(Peers/fallgebende Schule) | 138 |
| Peer Review Erstinformationsblatt für die fallgebende Schule | 139 |
| Vereinbarung über die Durchführung eines Peer Reviews für die fallgebende Schule und die Peers | 141 |
| Sechs Punkte zur Herleitung von Entwicklungsfragen für das Peer Review | 143 |
| Exemplarischer Tagesablauf für den Schulbesuch | 144 |
| Feedback an die Schule geben | 145 |
| Literaturverzeichnis | 146 |
