| Psychoanalytische Sozialarbeit | 1 |
| Inhalt | 6 |
| Einleitung | 10 |
| Kapitel 1 Soziale Arbeit und Psychoanalytische Sozialarbeit | 12 |
| Soziale Arbeit - Felder, Entwicklungen, Tendenzen | 13 |
| Psychoanalytische Sozialarbeit | 19 |
| Beziehung, Emotion und Entwicklung in der psychoanalytischen Sozialarbeit | 26 |
| Voraussetzungen psychoanalytischer Sozialarbeit | 29 |
| Kapitel 2 Zur Geschichte der Psychoanalytischen Sozialarbeit und Sozialen Arbeit | 32 |
| Zur Geschichte der Erwachsenen- und Jugendfürsorge | 32 |
| Zur Geschichte der Psychoanalytischen Sozialarbeit | 37 |
| Kapitel 3 Psychoanalytische Theorien, Methoden und Konzepte | 46 |
| Über Methoden und Anwendungsgebiete | 47 |
| Psychoanalytische Theorien | 49 |
| Kapitel 4 Praxisfelder der psychoanalytischen Sozialarbeit | 62 |
| 1. Anwendungsgebiete psychoanalytischer Sozialarbeit | 63 |
| 2. Settings psychoanalytischer Sozialarbeit | 71 |
| Kapitel 5 Psychoanalytische Sozialarbeit im Umfeld sozialer und therapeutischer Hilfen: Berührungspunkte und Differenzen | 80 |
| Familientherapie | 82 |
| Milieutherapie und therapeutische Gemeinschaften | 84 |
| Sozialpsychiatrische Interventionen | 86 |
| Kapitel 6 Psychoanalytische Sozialarbeit und Mediation | 88 |
| Eine Theorie der Mediation? | 91 |
| Eine psychoanalytische Theorie der Mediation | 93 |
| Kapitel 7 Psychoanalytische Sozialarbeit in Kinderkrippe, Früherziehung und Frühförderung | 98 |
| Psychoanalytische Sozialarbeit mit Familie und Kind imhäuslichen Umfeld | 101 |
| Beratung der Institution bezüglich der familiären Dynamik, der Eltern-Kind-Interaktion und des daraus resultierenden schwierigen Verhaltens des Kindes und der Übertragungsbeziehungen auf die Institution | 102 |
| Psychoanalytische Sozialarbeit innerhalb des institutionellen Settings | 103 |
| Kapitel 8 Soziale Arbeit im Realraum und die Arbeit an inneren Prozessen und Strukturen | 104 |
| Kapitel 9 Setting und Anpassung des Rahmens an die Erfordernisse der Patienten | 114 |
| Kapitel 10 Übertragung - Gegenübertragung - Szene | 122 |
| Übertragung und Gegenübertragung | 122 |
| Szenisches Verstehen | 128 |
| Übertragung, Gegenübertragung und Szene in der psychoanalytischen Sozialarbeit | 130 |
| Kapitel 11 Kooperationsbeziehungen in der psychoanalytischen Sozialarbeit | 136 |
| Schule und Arbeitsintegration | 142 |
| Psychiatrie | 143 |
| Jugendhilfe | 144 |
| Justiz | 145 |
| Kapitel 12 Kooperationen mit Kostenträgern | 146 |
| Kapitel 13 Supervision | 154 |
| Grundlagen der Supervision | 155 |
| Psychoanalytische Supervision | 156 |
| Supervision in der psychoanalytischen Sozialarbeit | 160 |
| Kapitel 14 Qualität und Qualifikationen | 166 |
| Persönliche Voraussetzungen | 166 |
| Fachliche Voraussetzungen - formale Basisqualifikationen | 167 |
| Kompetenzerweiterungen - Selbsterfahrung, Fort- und Weiterbildung | 169 |
| Zu einer Weiterbildung in psychoanalytischer Sozialarbeit | 171 |
| Gute Alltagsarbeit - Fallbesprechungen, Fall-, Team-, Institutionssupervision | 172 |
| Organisierte Selbstreflexion - Tagungen und Forschung | 175 |
| Kapitel 15 Die Praxis Psychoanalytischer Sozialarbeit im Verein für Psychoanalytische Sozialarbeit Rottenburg/Tübingen | 178 |
| Lernen und Lehren aus Erfahrung | 178 |
| Kurzdefinitionen | 224 |
| Adressen | 245 |
| Literatur | 251 |
| Die Autoren | 265 |
