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Publizieren in Zeitschriften für Forschung und Unterrichtspraxis

Ein Element der Wissenschaftskommunikation in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften

Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2014
Seitenanzahl	278 Seiten
ISBN	9783781553934
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	14,90 EUR

Die Wissenschaftler aus den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften stehen bei der Kommunikation ihrer wissenschaftlichen Forschungsergebnisse vor einer besonderen Herausforderung – die fachliche Diskussion in der scientific community einerseits und der Transfer in das Praxisfeld Schule und Unterricht andererseits. Beide Zielgruppen können über das Medium Zeitschrift erreicht werden, jedoch unterscheiden sich wissenschaftliche Publikationen deutlich von unterrichtspraktischen Beiträgen.
• Was charakterisiert die beiden Publikationsformate?
• Welche „Stolpersteine“ gibt es für Autoren auf dem Weg zur zielgruppenspezifischen Publikation?
• Wie können (Nachwuchs)Wissenschaftler die Veröffentlichung ihrer Forschungsergebnisse in beiden Formaten zielgerichtet fördern?
Der vorliegende Sammelband lässt Experten aus Wissenschaft sowie pädagogischen Fachverlagen und Zeitschriftenverlagen zu Wort kommen und die aufgeworfenen Fragen diskutieren.
Das Buch richtet sich an Bildungswissenschaftler und Fachdidaktiker sowohl aller Fächer als auch in den unterschiedlichen Qualifikationsstufe

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Inhaltsverzeichnis

Katrin SommerJulia LorkeChristiane Mattiesson(Hrsg.): Publizieren in Zeitschriftenfür Forschung undUnterrichtspraxis	1
Impressum	4
Inhaltsverzeichnis	8
Roland FischerGrußwort	12
Katrin Sommer, Christiane Mattiesson, Julia LorkeEinleitung	14
1 Vom Tagungskonzept zum Sammelband	14
2 Beiträge im Sammelband	17
3 Wünsche der Herausgeber	19
Kap. 1 Zwischen Wissenschaft und Unterrichtspraxis	22
Vorbemerkung	22
Alexander Meyer, Susanne Schnell, Susanne PredigerDem Dissertationsprojekt Gehör verschaffen –Publizieren in Zeitschriften für Forschung undUnterrichtspraxis	23
1 Spektrum von Publikationsmöglichkeiten	24
2 Unterschiede zwischen wissenschaftlichen und praxisbezogenen Zeitschriften	25
3 Einreichung und Qualitätssicherungsverfahren: Ansprüche, Ablauf und Kriterien	34
4 Zum Prozess des Schreibens und Schreibenlernens	38
5 Leitfaden statt Zusammenfassung	41
Literatur	43
Kurzbeschreibungen der Dissertationsvorhaben	44
Juliane Dube I. Steigerung des Textverstehens mit einem Recreational Reading Program	47
1 Stand der Forschung	47
2 Fragestellung	48
3 Methode	49
4 Ergebnisse	51
5 Diskussion	53
Literatur	53
II. Fünf Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Durchführung von Stillen Lesezeiten	55
1 Was sind „Stille Lesezeiten“?	55
2 Bedingungen für erfolgreiche „Stille Lesezeiten“	56
Literatur	59
Jan Philipp KasselI. Wortschatzerwerb leistungsschwacher Englischlerner	62
1 Stand der Forschung	62
2 Methode	62
3 Ergebnisse	64
4 Diskussion	66
Literatur	66
II. Das didaktische Potenzial von portablen elektronischen Wörterbüchern für das Wortschatzlernen	67
1 Erarbeitung neuen Wortschatzes mit PEW	67
2 Erstellen von Lernlisten im PEW	68
Claudia Mazziotti, Nikol Rummel, Katharina LoiblI. Kooperatives Lernen: Eine entscheidendeKomponente der Productive Failure Methode?	70
1 Theoretischer Hintergrund	70
2 Methode	71
3 Ergebnisse	72
4 Diskussion und Ausblick	73
Literatur	74
II. Productive Failure Methode: Wie anfängliches Scheitern zum Erfolg führen kann	75
Henning Steff, Thomas Philipp Schröder, Julia LorkeI. Kriteriengeleitete Identifizierung vonModellexperimenten in Chemie-Schulbüchern	80
1 Stand der Forschung	80
2 Forschungsfragen	81
3 Untersuchungsdesign	82
4 Untersuchungsmaterial	82
5 Datenerhebung	82
6 Datenauswertung	82
7 Ergebnisse	83
8 Diskussion	84
Literatur	85
Thomas Philipp Schröder, Henning Steff, Katrin SommerUntersuchen wie die Profis –Modellierung von Staubexplosionen mit derLow-Cost-Hartmann-Apparatur	86
1 Einleitung	86
2 Staubexplosion in der Schule – bislang qualitativ betrachtet	86
3 Staubexplosion in der Schule – jetzt halbquantitativ betrachtet	88
4 Fazit	90
Literatur	90
Bauanleitung: Herstellung einer Low-Cost-Hartmann-Apparatur im Eigenbau	91
Kap. 2 Publizieren in wissenschaftlichen Zeitschriften	96
Katrin LohrmannPublizieren von Forschungsergebnissenin wissenschaftlichen Zeitschriften	96
1 Tipps zum Verfassen eines Forschungsartikels	97
Literatur	108
Knut Neumann, Stefan RumannDas Peer-Review als Maßnahme der wissenschaftlichenQualitätssicherung:Der Prozess aus der Sicht der Herausgeber	109
1 Einleitung	109
2 Das Begutachtungsverfahren	110
3 Die Stellungnahme externer Gutachter	118
4 Die Rolle der Autoren	121
Literatur	123
Johannes SchultPraxistipps Peer-Review in den Bildungswissenschaften	124
1 Ersteinreichung	125
2 Der Begutachtungsprozess im Hintergrund	127
3 Der Umgang mit den Gutachten	128
4 Publikation „im Druck“	130
5 Don’ts für Autoren	130
6 Der Gewinn für den Autor	131
7 Praxisteil Übungsaufgaben	131
Exkurs	132
Literatur	135
Alexander BottePublikationskultur in Erziehungswissenschaftund Fachdidaktik: Eine empirische Annäherung	137
1 Eingrenzung des Themas	137
2 Definition und Vermessung der Publikationskultur über strukturelle Indikatoren	138
3 Datengrundlagen der empirischen Analysen	140
4 Stand und Entwicklung der Indikatoren der Publikationskultur in Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung	141
5 Rezeptionsanalysen	147
6 Zeitschriften als besonderer Dokumententyp	151
7 Fazit	153
Literatur	154
Peer to Peer	155
David Wiesche, Anica BetzAnregungen für die strategische Planung von Publikationen	155
1 Einleitung	155
2 Zeitpunkte für eine Publikation	155
3 Die Rolle des Betreuers	157
4 Formen der Autorenschaft	158
5 Die Wahl des Publikationsorgans	159
6 Den Schreibstil verbessern	160
7 Fazit	160
Kap. 3 Publizieren in unterrichtspraktischenZeitschriften	162
Manuela Eber-Koyuncu, Michael JohannesPublizieren für den Unterricht:Vom Exposé zum gedruckten Beitrag –Schritte zur Veröffentlichung einer Unterrichtseinheit	162
1 Kontaktaufnahme – auf den Verlag zugehen	162
2 Vom Exposé zum gedruckten Exemplar – Schritte einer Publikation	163
3 Fazit	172
Peer to Peer	173
Anja Sauer, Annette Kakoschke,Hannah Rüggeberg, Elke RonczkowskiAnregungen zum Erstellen eigener Artikel fürunterrichtspraktische Zeitschriften	173
1 Adressatengerechte Schwerpunktsetzung	173
2 Struktur eines unterrichtspraktischen Zeitschriftenbeitrags	174
3 Sprachliche Gestaltung eines unterrichtspraktischen Zeitschriftenbeitrags	175
Brigitte AbelAus welchen Gründen publiziert ein Verlag?	178
1 Der „Markt“: Branche und Rahmenbedingungen	178
2 Was ist ein „Traumautor“?	179
3 Wie sieht Traummaterial aus?	180
4 Wie werden Themen für Zeitschriften festgelegt?	181
5 Wie sieht die Mitarbeit an einem Themenheft aus?	182
6 Was sollte man über rechtliche Aspekte wissen?	185
7 Wie könnten Online-Angebote aussehen?	187
8 Zusammenfassender Vergleich	188
Peer to Peer	189
Jelena DeutscherAnregungen für das Publizieren inunterrichtspraktischen Zeitschriften:Die Kontaktaufnahme	189
1 Kriterien für ein Anschreiben	190
2 Kriterien für ein Exposé	195
Wolfgang ZettlmeierIllustration von Unterrichtsmaterial	197
1 Der Einsatz von Bildern in Unterrichtsmaterialien	197
2 Grafikformate	203
3 Eine Bitte zum Schluss	206
Kap. 4 Bibliografie	207
Jennifer Fehr, Maria Giesemann, Kim Hebben, Christiane Mattiesson Kommentierte Bibliografie fachbezogener und fachübergreifender Zeitschriften für Wissenschaft und Unterrichtspraxis	207
Autoren und Herausgeber	271
Rückumschlag	278

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