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Risiko Demenz für Menschen mit Lernschwierigkeiten

Ergebnisse internationaler Studien

AutorAnja Rutenkröger, Christina Kühn
VerlagMabuse-Verlag
Erscheinungsjahr2018
Seitenanzahl247 Seiten
ISBN9783863214692
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis27,99 EUR
Bei Menschen mit Lernschwierigkeiten besteht ein erhöhtes Risiko für eine Demenzerkrankung im Alter. Studien prognostizieren, dass sich die Anzahl der Betroffenen in den nächsten 10 Jahren verdreifachen und weiterhin ansteigen wird. Nicht nur Betreuungs-, Wohn- und Arbeitseinrichtungen, sondern auch Familien stoßen bei dieser Doppelbelastung an ihre Grenzen. Finden demente Menschen mit Lernschwierigkeiten in den aktuell gängigen Demenzstrategien überhaupt Beachtung? In diesem Buch werden aktuelle internationale Studienergebnisse wiedergegeben und anhand einer Befragung in Einrichtungen der Behindertenhilfe in Baden-Württemberg überprüft, wie es in der Praxis aussieht. Welche Strategien werden umgesetzt? Welche Lücken müssen geschlossen werden? Diese Publikation unterstützt die Forderung der Vereinigung 'Mensch zuerst - Netzwerk People First', dass die Bezeichnung 'geistig behindert' abgeschafft und durch 'Lernschwierigkeiten' ersetzt wird.

Christina Kuhn, geb. 1959, ist Kulturwissenschaftlerin, Pädagogin und Krankenschwester. Als wissenschaftliche Mitarbeiterin der Demenz Support Stuttgart ist sie in den Themenfeldern Menschen mit Lernschwierigkeiten, Kunst und Kultur sowie Migration und Demenz aktiv. Anja Rutenkröger, geb. 1970, Dr., ist Pflegewissenschaftlerin und Krankenschwester. Ihre aktuellen Themenfelder als wissenschaftliche Mitarbeiterin der Demenz Support Stuttgart sind Menschen mit Lernschwierigkeiten, Sport und Bewegung sowie Natur und Demenz.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Cover1
Die Autoren3
Titelei4
Impressum5
Inhaltsverzeichnis6
Tabellenverzeichnis11
Abbildungsverzeichnis11
Begriffsklärung12
Einleitung12
Projektbasis15
Projektvorhaben15
Literatur17
Teil A18
1. Epidemiologie18
Demenz bei Menschen mit Down-Syndrom18
Lebenserwartung und Sterblichkeit bei Menschen mit Down-Syndrom21
Demenz bei Menschen ohne Down-Syndrom23
Zukunft der Behindertenhilfe25
Literatur25
2. Alt werden/sein mit Lernschwierigkeiten28
Studien zum Thema Alter bei Menschen mit Lernschwierigkeiten29
Alt werden mit Down-Syndrom31
Gesundheitliche Beeinträchtigungen bei Menschen mit Down-Syndrom32
Gebrechlichkeit35
Zukunft gestalten lernen35
Literatur36
3. Medizinische Forschungsergebnisse40
Amyloid-Precursor-Protein und Beta-Amyloid-Protein40
Tau-Proteine42
Chronisch oxidativer Stress42
Nervenwachstumsfaktor43
Neuroinflammation44
Fazit44
Literatur45
4. Diagnostik bei Menschen mit Lernschwierigkeiten48
Gehirnveränderungen49
Frühsymptome50
Diagnostische Schwierigkeiten und Fehldiagnosen52
„Mild Cognitive Impairment“ und Demenz53
Depression53
Schlafstörungen, Störungen des circadianen Rhythmus54
Reversible Demenzen58
Diagnostische Demenz-Stolpersteine59
Der diagnostische Pfad61
Kompetenz für Diagnostik64
Literatur65
5. Assessments68
Testverfahren für Menschen mit Lernschwierigkeiten70
Forschung: Instrumente und Assessments70
Reliabilitäts- und Validitätsprüfung75
Weltweit: ein Instrument für alle75
Grenzbereiche: Sensorische Beeinträchtigungen oder Demenz?76
Epilepsie77
Empfehlungen für praktische Ärzte79
Literatur83
6. „Hearing the voice“ – Selbstsicht der Betroffenen88
Das Problem der angemessenen Methode88
Alt werden – Ansichten von Menschen mit Lernschwierigkeiten89
Gespräche führen mit Menschen mit Lernschwierigkeiten und Demenz91
Sichtweisen von Menschen mit Lernschwierigkeiten mit Demenz92
Das Forschungsfeld: Die subjektive Erfahrungswelt Betroffener94
Technische Systeme: was Menschen mit Lernschwierigkeiten davon halten100
Fazit102
Literatur102
7. Angehörige von Menschen mit Lernschwierigkeiten und Demenz104
Familiengeschichten und Bewältigungsstrategien104
Empfehlungen für die Praxis – Wissenslücken schließen107
Zukunfts- und Notfallplan für Familien107
Literatur109
8. Mitbewohner/innen von Menschen mit Lernschwierigkeiten und Demenz110
Studiendesign nach Lynggaard & Alexander111
Die Zusammensetzung der Gruppe112
Bestandsaufnahme: Verhaltensveränderungen wahrnehmen112
Die Gestaltung der Gruppentreffen113
Stabilisierung des Zusammenarbeitens:Erweiterung des Ansatzes120
Fazit121
Literatur122
9. Fachkräfte für Menschen mitLernschwierigkeiten und Demenz124
Wechselseitigkeiten124
Bedürfnisse von Mitarbeiter/innen125
Fortbildungsbedarfe für Fachkräfte126
Literatur129
10. Wohnen und Leben: Welche Ansätze werdendiskutiert?132
Übergreifende konzeptionelle Ansätze132
Wo leben Menschen mit Lernschwierigkeiten in Deutschland?135
Ein Umzug als Alternative?137
Wohnen und Leben in Großbritannien138
Wohnen und Leben in Australien139
Demenzgerechte Umweltgestaltung142
Fazit144
Literatur144
11. Biografie und Erinnerungspflege148
Studienansätze im Feld Erinnerungspflege und Biografiearbeit149
Biografiearbeit als Bildungsprozess150
Identität stärken durch Biografiearbeit und Erinnerungspflege152
Life Story Work153
Studien zu Life Story Work156
Technische Angebote für die Erinnerungspflege158
Wohlbefinden fördern durch Erinnerungen159
Fazit162
Literatur163
12. Palliative Pflege166
Herausforderungen für die pflegerischeund medizinische Betreuung167
Ethische Herausforderungen am Lebensende168
Schmerz169
Praxisempfehlungen174
Fazit175
Literatur175
13. Nationale Leitlinien und Strategien178
Empfehlungen aus Großbritannien180
Aktionsplan aus USA194
Praxisnaher Leitfaden aus Australien198
Fazit199
Literatur199
Teil B202
14. Empirische Befunde: Praxiserhebung202
Stichprobe204
Wohnen205
Arbeiten217
Förder- und Betreuungsbereich222
Fazit225
Literatur226
15. Ergebnisse der Telefoninterviews228
Pflegestützpunkte: Ergebnisse229
Demenzfachberatungsstellen: Ergebnisse234
Fachkliniken: Ergebnisse235
Was Angehörige bewegt239
Schlussfolgernde Zusammenfassung241
Anhang: Überblick Projekte in Deutschland244

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