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Schreiben in der Zweitsprache Deutsch

Ein Handbuch

VerlagDe Gruyter Mouton
Erscheinungsjahr2018
ReiheDaZ-Handbücher 1
Seitenanzahl442 Seiten
ISBN9783110354577
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis270,00 EUR

In vielen Domänen des institutionellen Lernens, der beruflichen Tätigkeit und des Alltags wird in Deutsch als Zweitsprache geschrieben. Ausgehend davon werden in diesem Handbuch 27 Beiträge präsentiert, die in vier übergreifenden Bereichen verortet sind: (1) Konzeptionelle und empirische Grundlagen, (2) Schreibentwicklung und Schreibkompetenz, (3) Diagnostik und (4) Didaktik. Sie bieten einen Überblick über theoretische Zugänge und Modelle, empirische Studien und diagnostische Instrumente im Bereich des Schreibens in der Zweitsprache Deutsch. Dabei wird jeweils der aktuelle Forschungsstand umfassend aufgearbeitet und es werden zahlreiche Desiderata in diesem bislang noch wenig erforschten Gebiet identifiziert. Auf dieser Grundlage lassen sich neue Forschungsperspektiven für eine empirisch basierte Theorie und Didaktik desSchreibens in der Zweitsprache entwickeln. Das Handbuch richtet sich sowohl an Studierende als auch an die Forschungsgemeinschaft.



W. Grießhaber, Univ. Münster; S. Schmölzer-Eibinger, Univ. Graz; H. Roll, Univ. Duisburg-Essen; K. Schramm, Univ. Wien.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Vorwort5
Inhaltsverzeichnis9
I. Schreiben in der Zweitsprache Deutsch – Grundlagen15
1. Literalität und Schreiben in der Zweitsprache15
2. Zweitspracherwerb und Diagnose des Schreibens in der Zweitsprache29
3. Methoden zur empirischen Erforschung des Schreibens in Deutsch als Zweitsprache45
II. Schreibentwicklung und Schreibkompetenz61
4. Schriftspracherwerb und Alphabetisierung in der Zweitsprache im Grundschulalter61
5. Mehrsprachige Alphabetisierung75
6. Schreibentwicklung in der Grundschule91
7. Erzählerwerb in der Zweitsprache106
8. Schriftliches Argumentieren120
9. Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz von SchülerInnen in der Zweitsprache133
10. Schreibentwicklung in der Hochschule: wissenschaftliche Textkompetenz in der Zweitsprache Deutsch147
11. Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch161
III Diagnostik179
12. Diagnose zweitsprachlichen Schreibens179
13. Diagnostik der Schriftsprachaneignung in unterschiedlichen Altersstufen195
14. Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Niveaubeschreibungen211
15. Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Textmuster227
16. Sprachstandstests im hochschulischen Kontext241
17. Diagnostik in der Erwachsenenbildung259
IV. Didaktik279
18. DaZ-Schreibdidaktik – Ein Überblick279
19. Schrifterwerb und L2-Alphabetisierung294
20. DaZ-Schreibdidaktik in der Grundschule312
21. Individualisierte Lese-, Schreib- und Sprachförderung am Beispiel der Sachtextzusammenfassung327
22. Protokolle als Textsorte(n) im Unterricht347
23. Schreiben und Mehrschriftlichkeit – zur funktionalen und koordinierten Förderung einer mehrsprachigen Literalität362
24. Schreibbegleitung und Schreibberatung in Schule und Hochschule377
25. DaZ-Schreibdidaktik an der Hochschule392
26. Alphabetisierung und Schreibentwicklung in der Erwachsenenbildung407
27. Schreiben in der Zweitsprache Deutsch in der Erwachsenenbildung423
Sachregister438

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