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E-Book

So übersetzen Schüler wirklich

AutorLena Florian
VerlagVandenhoeck & Ruprecht
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl164 Seiten
ISBN9783647711171
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis12,99 EUR
Viele Jahre lang lernen die Schülerinnen und Schüler die lateinische Grammatik: Formen, Syntax, satzwertige Konstruktionen. Denn das brauchen sie ja fürs Übersetzen. So die Theorie.Und wie ist es in der Praxis? Lena Florian ist es in ihrer Videografie-Studie gelungen, den Schülern beim Übersetzen 'in den Kopf' zu schauen: Sie zeigt das reale Vorgehen der Schüler und macht ihre Denkprozesse sichtbar. Mit verstörenden Ergebnissen, die die bestehende Praxis des Lateinunterrichts infrage stellen.

Dr. Lena Florian promovierte 2014 in der Didaktik der alten Sprachen und ist seit 2016 als Lehrkraft für Mathematik und Latein an der Voltaireschule in Potsdam tätig.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Title Page4
Copyright5
Table of Contents6
Vorwort8
1. Ein Blick in den Kopf der Schu?ler10
Die Schu?leru?bersetzung12
Die Blackbox15
2. Schu?ler achten beim Übersetzen fast nur auf Vokabelbedeutungen20
Rekodieren und Dekodieren21
Der Einsatz von Grammatik28
Die Bedeutungswahl31
Textverständnis und Bedeutungswahl41
Methodische Anregungen fu?r die Praxis49
Die Bausteingeschichte49
Bildcollagen und Vokabelbilder51
Kofferpacken52
QR-Vokabel-Rallye53
Das perzeptuelle Lernen54
Abwandlung von Lektionstexten56
3. Ohne Grammatikkenntnisse keine richtige Übersetzung58
Ohne Grammatik zur richtigen Übersetzung58
Verstehen hilft bei Grammatikproblemen59
Das Arbeitsgedächtnis61
Der Einsatz von Vorwissen65
Vorwissen kompensiert fehlende Grammatikkenntnisse66
Methodische Anregungen fu?r die Praxis70
Reflexionsanlässe schaffen70
4. Formenkenntnis fu?hrt zur richtigen Übersetzung78
Deklaratives Wissen genu?gt nicht79
So entstehen Fehler82
Über erfolgreiche Schu?lerinnen und Schu?ler86
Methodische Anregungen fu?r die Praxis87
Die Fehlerkartei88
Die Positivkorrektur90
Variation von Übersetzungstexten95
5. Die Übersetzung zeigt das Textverständnis102
Verstehen ohne Übersetzen und Übersetzen ohne Verstehen104
Wie wird Textverständnis aufgebaut?110
Probleme und ihre Lösung114
Verständnisprobleme und ihre Auswirkungen125
Methodische Anregungen fu?r die Praxis127
Paraphrase statt Übersetzung127
Das Hypothesenlotto128
6. Die Übersetzungsmethodenfunktionieren bei allen130
Methodische Anregungen fu?r die Praxis134
Methoden? Welche Methoden?134
Reflexion des Lernprozesses mit Google Sheets134
7. Die Wörterbuchnutzung ist intuitiv138
Die Wörterbuchnutzung138
Der Einfluss auf das Textverständnis142
Schwierigkeiten und Probleme mit dem Wörterbuch146
Die Wörterbuchnutzung ist nicht intuitiv152
Methodische Anregungen fu?r die Praxis156
Grundvorstellungen von Wortbedeutungen156
Techniktraining – Digitale Werkzeuge158
Literaturverzeichnis163
Body8

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