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Soziale Netzwerkanalyse. Theorie, Methoden, Praxis

Verlag	Waxmann Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2012
Seitenanzahl	301 Seiten
ISBN	9783830976721
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,90 EUR

Die Beiträge in diesem Band stellen aktuelle Hamburger Vernetzungsprojekte sowie Methoden zur Untersuchung von Netzwerken und sozialen Beziehungsgeflechten vor und diskutiert sie. Sie beschäftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln und Disziplinen mit egozentrierten Netzwerken und deren Analyse. Neben einer theoretischen Einbettung und exemplarischen Anwendungen in der Praxis stehen besonders qualitative und quantitative Analysemethoden in konkreten Forschungsprojekten im Vordergrund. Aus den Beiträgen lassen sich allgemeine Schlussfolgerungen für die Erhebung und Auswertung egozentrierter Netzwerke ableiten.

Netzwerke von Schulen, Schulleitungen und Lehrkräften haben derzeit Hochkonjunktur, auch in der empirischen Bildungsforschung. Eher selten werden sie dabei jedoch mit Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse untersucht, obwohl die Analyse von Beziehungsstrukturen wesentlich zur Erklärung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Netzwerkbeteiligten beitragen kann. Während Analysen von Gesamtnetzwerken bereits Eingang in die empirische Schulforschung gefunden haben, stellt die Untersuchung egozentrierter Netzwerke noch eine Besonderheit dar. Analysen egozentrierter Netzwerke bieten mit ihren spezifischen Maßzahlen unter anderem den Vorteil, soziale Ressourcen in Form von Unterstützungspotenzialen sowie Informations- und Wissenszugänge von Personen zu erfassen.
Die Beiträge in diesem Band basieren auf einer gemeinsamen Fachtagung des Zentrums zur Unterstützung der wissenschaftlichen Begleitung und Erforschung schulischer Entwicklungsprozesse (ZUSE) und der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg, in der aktuelle Hamburger Vernetzungsprojekte sowie Methoden zur Untersuchung von Netzwerken und sozialen Beziehungsgeflechten vorgestellt und diskutiert wurden. Sie beschäftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln und Disziplinen mit egozentrierten Netzwerken und deren Analyse. Neben einer theoretischen Einbettung und exemplarischen Anwendungen in der Praxis stehen besonders qualitative und quantitative Analysemethoden in konkreten Forschungsprojekten im Vordergrund. Aus den Beiträgen lassen sich allgemeine Schlussfolgerungen für die Erhebung und Auswertung egozentrierter Netzwerke ableiten.
Insgesamt wird in diesem Band deutlich, dass ein breites methodisches Repertoire zur Verfügung steht, um die Beziehungen von Akteuren in sozialen Netzwerken zu untersuchen.

Über den Autor:

Detlef Fickermann, Jg. 1952, ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PH Erfurt.

Knut Schwippert, geb. 1965, studierte in Hamburg Lehramt berufliche Schulen / Oberstufe und legte 1993 das Erste Staatsexamen ab. In den Jahren 1990-2001 war er Senior Researcher bei der "International Association for the Evaluation of Educational Achievement" (IEA) in Hamburg. Von 1999 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Angestellter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Seit 2008 ist er Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Internationales Bildungsmonitoring und Bildungsberichterstattung an der Universität Hamburg.

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Kapitelübersicht

Inhalt
Einleitung
Zur Fundierung einer psychologischen Netzwerkforschung
Der Netzwerkbegriff zwischen einem Konzept für Handlungskoordination und einer Methode zur Untersuchung relationaler Phänomene
„Netzwerk für Bildung in Hamburg“: Rahmenprogramm Integrierte Stadtteilentwicklung, Lernen vor Ort und Regionale Bildungskonferenzen
Das Beispiel „Netzwerk der Ganztagsschulkoordinatoren“ in Hamburg
Der Triadenzensus – ein Instrument zur Beschreibung der Struktur von Beziehungsnetzen
Erhebung und Analyse egozentrierter Netzwerke
Visuelle Erhebung von egozentrierten Netzwerken mit Hilfe digitaler Netzwerkkarten
Netzwerkanalysen in der Forschung – Zusammenfassung und Diskussion
Egozentrierte Netzwerkanalyse in der Gesundheitsforschung
Netzwerkstruktur oder Beziehungsinhalt zur Erklärung intraorganisationaler Ergebnisse? Inhaltliche Differenzierung und Clusteranalyse arbeitsrelevanter Ties in egozentrierten Managernetzwerken
Die Internationalisierung der Optischen Technologien – Das Anwendungsbeispiel einer qualitativen Netzwerkanalyse in der wirtschaftsgeographischen Internationalisierungsforschung
Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem oder zu einer Schule für alle? – Policy-Netzwerke in der Bildungspolitik
Wie bedeutsam sind Schulentwicklungsnetzwerke? Eine Analyse netzwerkspezifischer Kooperationsbeziehungen im Rahmen der Schulentwicklungsinitiative „prima(r)forscher – Naturwissenschaftliches Lernen im Grundschulnetzwerk“
Vernetzt für den Wandel? Netzwerke im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung unter der Lupe
Publikations- und Forschungsnetzwerke von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern in der empirischen Bildungsforschung
Netzwerke von Instrumentallehrkräften – Eine Untersuchung im Rahmen des Programms „Jedem Kind ein Instrument“
Egozentrierte Netzwerkanalysen – Resümee und Perspektiven für Forschungsansätze im Bildungsbereich

Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Einleitung	10
1 Vorbemerkung	10
2 Annahmen und Entwicklungen der Netzwerkforschung	11
3 Zu diesem Band	13
4 Schlussbemerkung	18
Literatur	18
Zur Fundierung einer psychologischen Netzwerkforschung	20
1 Einleitung	20
2 Soziale Netzwerke: ein sperriges Konstrukt für die Entwicklungs-und Pädagogische Psychologie	21
3 Der disziplinäre „call for action“ für eine psychologische Netzwerkforschung: ein Einblick	24
4 Beispiele für erfolgreiche „netzwerkartige“ Ansätze in der Entwicklungs- und Pädagogischen Psychologie	27
5 Aktuelle Entwicklungen und Ausgangspunkte möglicher Innovationen in der psychologischen Netzwerkforschung: vier Beispiele	30
6 Schlussfolgerung und Ausblick	35
Literatur	38
Der Netzwerkbegriff zwischen einem Konzept für Handlungskoordination und einer Methode zur Untersuchung relationaler Phänomene	42
1 Einleitung	42
2 Netzwerke als institutionelle Steuerung zwischen Markt und Hierarchie	43
3 Netzwerke als Methode zur Untersuchung relationaler Phänomene	46
4 Zusammenfassung	49
Literatur	50
„Netzwerk für Bildung in Hamburg“: Rahmenprogramm Integrierte Stadtteilentwicklung, Lernen vor Ort und Regionale Bildungskonferenzen	54
1 Einleitung	54
2 Erste Ergebnisse	73
3 Fazit	77
Literatur	77
Das Beispiel „Netzwerk der Ganztagsschulkoordinatoren“ in Hamburg	80
1 Einleitung	80
2 Beschreibung des Netzwerks	80
3 Netzwerksteuerung	84
4 Ergebnisse	93
5 Der Nutzen von Netzwerkmanagement – eine Zusammenfassung	97
Literatur	98
Der Triadenzensus – ein Instrument zur Beschreibung der Struktur von Beziehungsnetzen	100
1 Einleitung	100
2 Der Triadenzensus	101
3 Strukturmodelle nach Davis, Holland und Leinhardt („DHL ? Modelle“) und ihr Zusammenhang mit dem Triadenzensus	104
4 Ein Beispiel mit hypothetischen Daten	109
5 Ein Beispiel mit empirischen Daten: European Song Contest 2011 und 2010	112
6 Zufallskritische Beurteilung des Triadenzensus	118
7 Lineare Funktionen des Triadenzensus	122
8 Abschließende Bemerkungen	130
Literatur	130
Anhang: Matrizen	132
Erhebung und Analyse egozentrierter Netzwerke	134
1 Einleitung	134
2 Erhebung	135
3 Datenorganisation	139
4 Auswertungsmöglichkeiten	142
5 Ausblick und Softwareentwicklungen	147
Literatur	149
Visuelle Erhebung von egozentrierten Netzwerken mit Hilfe digitaler Netzwerkkarten	152
1 Einleitung	152
2 Arten der Netzwerkanalyse	153
3 Visuelle Erhebungsmethoden	155
4 Graphische Elemente der Erhebung	156
5 Erhebung digitaler Netzwerkkarten mit VennMaker – ein Beispiel	159
6 Fazit	163
Literatur	165
Netzwerkanalysen in der Forschung – Zusammenfassung und Diskussion	168
1 Einleitung	168
2 Soziales Kapital	169
3 Wo gibt es Netzwerke?	170
4 Gesamt- und Teilnetzwerke	170
5 Triangulation	172
6 Ausblick	172
Literatur	173
Egozentrierte Netzwerkanalyse in der Gesundheitsforschung	174
1 Einleitung	174
2 Gesundheit und soziale Netzwerke	174
3 Netzwerkebenen	175
4 Empirische Untersuchung	178
5 Zusammenfassung und Fazit	184
Literatur	184
Netzwerkstruktur oder Beziehungsinhalt zur Erklärung intraorganisationaler Ergebnisse? Inhaltliche Differenzierung und Clusteranalyse arbeitsrelevanter Ties in egozentrierten Managernetzwerken	186
1 Einleitung	186
2 Netzwerkstruktur oder Beziehungsinhalt?	187
3 Methode	191
4 Resultate	195
5 Zusammenfassung und Diskussion	198
Literatur	200
Die Internationalisierung der Optischen Technologien – Das Anwendungsbeispiel einer qualitativen Netzwerkanalyse in der wirtschaftsgeographischen Internationalisierungsforschung	202
1 Einleitung	202
2 Internationalisierung und Netzwerke – eine theoretische Perspektive	203
3 Qualitative Netzwerkanalyse und methodisches Vorgehen	206
4 Netzwerkkonfigurationen im Internationalisierungsprozess	208
5 Zusammenfassung und Ausblick	211
Literatur	213
Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem oder zu einer Schule für alle? – Policy-Netzwerke in der Bildungspolitik	216
1 Einleitung	216
2 Hauptschulen unter Druck	217
3 Veränderte Parteiendifferenz	220
4 Akteurskonstellationen im Policy-Netzwerk	224
5 Zusammenfassung und Ausblick	229
Literatur	231
Wie bedeutsam sind Schulentwicklungsnetzwerke? Eine Analyse netzwerkspezifischer Kooperationsbeziehungen im Rahmen der Schulentwicklungsinitiative „prima(r)forscher – Naturwissenschaftliches Lernen im Grundschulnetzwerk“	234
1 Einleitung	234
2 prima(r)forscher – Naturwissenschaftliches Lernen im Grund-schulnetzwerk	235
3 Netzwerkanalytischer Bezugsrahmen	236
4 Die Untersuchung des Netzwerks prima(r)forscher	237
5 Die Bedeutsamkeit des Netzwerks prima(r)forscher im Fallkontrast	238
6 Zusammenfassung und Fazit	246
Literatur	247
Vernetzt für den Wandel? Netzwerke im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung unter der Lupe	250
1 Einleitung1	250
2 Praktische Relevanz und Hintergründe	251
3 Theoretischer Hintergrund	253
4 Forschungsdesign und qualitative Vorstudien	255
5 Quantitative Netzwerkanalyse	258
6 Ausblick	263
Literatur	264
Publikations- und Forschungsnetzwerke von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern in der empirischen Bildungsforschung	268
1 Einleitung	268
2 Theoretische Ansätze: Sozialkapital und situiertes Lernen	269
3 Forschungsfragen zur Netzwerkgestalt und zum Lernumfeld	270
4 Die Forschungsmethode der sozialen Netzwerkanalyse und das Studiendesign	271
5 Stichprobe: Beschreibung der Akteursgruppe	272
6 Ergebnisse2 der egozentrierten sozialen Netzwerkanalyse	273
7 Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick	277
Literatur	278
Netzwerke von Instrumentallehrkräften – Eine Untersuchung im Rahmen des Programms „Jedem Kind ein Instrument“	280
1 Einleitung	280
2 Hintergrund	280
3 Forschungsfragen und Studiendesign	284
3 Ergebnisse	286
5 Ausblick	290
Literatur	291
Egozentrierte Netzwerkanalysen – Resümee und Perspektiven für Forschungsansätze im Bildungsbereich	294
Literatur	296

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