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E-Book

Sprache und Geschlecht

Eine Einführung

Autor	Gisela Klann-Delius
Verlag	J.B. Metzler
Erscheinungsjahr	2016
Seitenanzahl	239 Seiten
ISBN	9783476050724
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	14,95 EUR

Das öffentliche Interesse an Gender-Fragen ist ungebrochen. Diese Einführung gibt einen umfassenden Überblick über den Komplex 'Sprache und Geschlecht': Sie unternimmt zunächst eine Klärung der Kategorie Geschlecht im Kontext der Entwicklungsgeschichte des Forschungsbereichs, sie beschreibt und analysiert die unterschiedliche Sprachpraxis der Geschlechter bis hin zu Mimik und Körpersprache und bietet aktuelle Erklärungsansätze. Den Abschluss bildet ein Kapitel über Sprachpolitik und Sprachwandel. Mit dieser umfassenden Sichtweise löst dieser Band rein feministisch orientierte Darstellungen ab.

Gisela Klann-Delius, Professorin für Linguistik an der Freien Universität Berlin

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Half Title	2
Title Page	3
Copyright Page	4
Vorwort	5
Inhalt	6
1. Zur Entwicklungsgeschichte und Aktualität des Forschungsbereichs Sprache und Geschlecht	10
1.1 Einige Fakten	10
1.2 Die Ungleichheit der Geschlechter und die Sprache: Traditionen	12
1.3 Neue Perspektiven	15
1.4 Die Entwicklung der feministischen Sprach und Sprachgebrauchsanalyse	18
1.4.1 Die Defizitkonzeption	19
1.4.2 Die Differenzkonzeption	22
1.4.3 Konstruktivistische Konzepte	23
1.5 Perspektiven im 21. Jahrhundert	25
2. Analysen und empirische Befunde	28
2.1 Das Sprachsystem	28
2.1.1 Das Genussystem	29
2.1.2 Personenbezeichnungen	33
2.1.2.1 Anredeformen	34
2.1.2.2 Das generische Maskulinum	35
2.1.2.3 Movierung	40
2.1.3 Das Lexikon	43
2.2 Sprachgebrauch	46
2.2.1 Phonologie	48
2.2.1.1 Geschlechterdifferenzen auf der suprasegmentalen Ebene	48
2.2.1.2 Geschlechterdifferenzen auf der segmentalen Ebene	50
2.2.2 Syntax	51
2.2.2.1 Präferenz für syntaktische Formen	52
2.2.2.2 Syntaktische Hyperkorrektheit	55
2.2.2.3 Verbale Flüssigkeit	56
2.2.3 Semantik	57
2.2.3.1 Wortschatz	57
2.2.3.2 Personenbezeichnungen	58
2.2.4 Pragmatik	65
2.2.4.1 Sprechakttypen	65
2.2.4.2 Interpersonelle Kommunikation	66
2.2.4.2.1 Redemenge	66
2.2.4.2.2 Unterbrechungen	70
2.2.4.2.3 Gesprächsarbeit	77
2.2.4.2.4 Kommunikative Orientierungen	82
2.2.4.3 Diskurs	88
2.2.4.3.1 Erzählungen	89
2.2.4.3.2 Witzerzählungen	91
2.2.4.3.3 Argumentation und Diskussion	93
2.2.5 Sprache in Institutionen und Medien	95
2.3 Nonverbale Kommunikation	102
2.3.1 Dekodierungs- und Enkodierungsleistungen nonverbalen Verhaltens	104
2.3.2 Mimik	107
2.3.3 Gestik	112
2.3.4 Körperhaltung und Proxemik	113
2.4 Spracherwerb	116
2.4.1 Der Erwerb des Sprachsystems	116
2.4.2 Geschlechterdifferenzen im Sprachgebrauch und Gesprächsverhalten von Kindern	118
2.4.2.1 Sprechakttypen	119
2.4.2.2 Interpersonelle Kommunikation	120
2.4.2.2.1 Redemenge	120
2.4.2.2.2 Unterbrechungen	121
2.4.2.2.3 Gesprächsarbeit	121
2.4.2.2.4 Kommunikative Orientierungen	122
2.4.2.2.5 Die Kommunikation von Gefühlen	126
2.4.2.2.6 Geschlechterdifferenzen in Erzählungen von Kindern	128
2.4.3 Geschlechterdifferenzen im Kommunikationsverhalten der Eltern	130
2.4.3.1 Die Quantität der elterlichen Kommunikation	131
2.4.3.2 Die Qualität des elterlichen Kommunikations-verhaltens	132
2.4.3.2.1 Sprachanpassung bei Müttern und Vätern	132
2.4.3.2.2 Der Kommunikationsstil von Müttern und Vätern	133
2.4.3.2.3 Das Reden der Eltern über Gefühle	137
2.4.3.2.4 Das Erzählverhalten von Müttern und Vätern	138
2.5 Evaluation der Methoden und theoretischen Annahmen zu Sprache und Geschlecht	139
2.5.1 Methodische Probleme	140
2.5.2 Latente theoretische Annahmen zu Geschlecht, Sprache und Kommunikation	145
2.5.3 Die Einschätzung und Bewertung von Geschlechter differenzen	146
3. Erklärungsansätze	149
3.1. Sozialisations- und lerntheoretische Konzepte	149
3.1.1 Sozialisation durch Eltern, Schule und Medien	149
3.1.2 Sozialisation durch Gleichaltrige	152
3.2 Kognitionspsychologische Konzepte	154
3.2.1 Das kognitionspsychologische Konzept von Kohlberg	155
3.2.2 Gender-Schema Theorien	157
3.3 Psychoanalytische Konzepte	160
3.4 Sozialpsychologische Erklärungskonzepte	163
3.4.1 Die Theorie der soziale Rollen	163
3.4.2 Die Statuserwartungstheorie	167
3.5 Interaktive Modelle	170
3.5.1 Das interaktive Modell von Kay Deaux und Brenda Major	170
3.5.2 Das doing gender-Modell	173
3.5.3 Das Modell der vielfältigen sozialen Praktiken	175
3.6 Biologische Erklärungsansätze	176
3.6.1 Evolutionsbiologische Erklärungsansätze	176
3.6.2 Genetisch regulierte, hormonell bedingte Verhaltensunterschiede der Geschlechter	180
3.6.3 Geschlechterdifferenzen in der Anatomie, der Entwicklung und in den neurokognitiven Verarbeitungsmechanismen des Gehirns	183
3.7 Evaluation der Erklärungsansätze	188
4. Wirkungen: Sprachpolitik und Sprachwandel	191
4.1 Empfehlungen zur Vermeidung sexistischen Sprachgebrauchs	193
4.2 Auswirkungen in der Legislative, in der Administration, in den Medien, Bildungsinstitutionen und in der Politik	196
4.3 Empfehlungen zur Veränderung des Kommunikationsstils	200
5. Literaturverzeichnis	203
5.1 Einführende Literatur	203
5.2. Zitierte Literatur	205

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