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E-Book

Studierende und Kinder lernen voneinander

Ein Patenschaftsprogramm

VerlagLambertus Verlag
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl272 Seiten
ISBN9783784127606
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis15,99 EUR
Studierende von Freiburger Hochschulen übernehmen im Rahmen des Projekts SALAM (Spielen - Austauschen - Lernen - Achtsam - Miteinander) die Patenschaft für ein Kind im Alter von 8 bis 11 Jahren und treffen sich über einen Zeitraum von acht Monaten einmal wöchentlich zur gemeinsamen Freizeitgestaltung. In der Regel entwickeln sie eine vertrauensvolle Beziehung. Beide Partner des Tandems gewinnen: Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund und andere bildungsbenachteiligte Kinder aus Familien mit und ohne Migrationshintergrund entdecken neue Lebenswelten, lernen spielend Deutsch und erproben neue Verhaltensweisen. Studierende sind oft erstmals mit Armut und existenziellen Nöten konfrontiert und erfahren eine andere Kultur oder ein für sie bisher fremdes soziales Milieu. Sie erproben und reflektieren pädagogisches Handeln. Sie nehmen Kontakt mit der Familie und der Schule auf und werden von Dozierenden der Hochschule begleitet. Die Autorin wertet das Datenmaterial mit Hilfe qualitativer Methoden aus und stützt sich dabei auf Aussagen der Studierenden zu ihren Erfahrungen und Reflexionen. Sie zeigt neben den großen Chancen eines solchen Projekts auch Herausforderungen und Fallstricke auf, die einer erfolgreichen Arbeit von Tandems entgegenstehen können.

Dr. Hildegard Wenzler-Cremer, Diplom-Psychologin, ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und Koordinatorin des Projekts SALAM.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Studierendeund Kinderlernen voneinander1
Inhalt6
Vorwort8
1 Das Patenschaftsprogramm SALAM11
1.1 Die Konzeption und die Ziele des Programms13
1.2 Die Geschichte14
1.3 Der organisatorische Rahmen15
1.4 Exkurs: Das Potpourri der Begriffe15
1.5 Gebrauchsanweisung zum Lesen dieses Buches17
2 Erfahrungsfeld: Eine tragfähige Beziehung aufbauen21
2.1 Zu einer Bezugsperson für das Kind werden –die Perspektive der Studierenden23
2.2 Aufmerksamkeit bekommen und Vertrauen entwickeln –die Perspektive des Kindes41
3 Erfahrungsfeld :Entdeckung neuer Lebenswelten und Möglichkeiten55
3.1 Die Welt des Kindes kennenlernen ?die Perspektive der Studierenden57
3.2 Über den Tellerrand schauen – die Perspektive des Kindes126
4 Erfahrungsfeld: Lernchancen wahrnehmen, Persönlichkeit und Kompetenzen entwickeln147
4.1 Pädagogisches Handeln erproben ?die Perspektive der Studierenden148
4.2 Kompetenzen erweitern und Teilhabe ermöglichen – die Perspektive des Kindes171
5 Vom Stolpern und wieder Aufstehen: Mögliche Schwierigkeiten im Programmverlauf197
5.1 Schwierigkeiten in der Interaktion Kind – Mentorin200
5.2 Schwierigkeiten von Seiten des Kindes203
5.3 Schwierigkeiten von Seiten der Studierenden209
5.4 Probleme in Bezug auf die Familie214
6 Organisation und konkrete Durchführungdes Patenschaftsprogramms SALAM227
6.1 Die Tandems228
6.2 Die Programmstrukturen236
6.3 Begleitung des Patenschaftsprogramms240
6.4 Evaluation des Programms244
7 Rückblick und Ausblick251
Blick zurück – Blick nach vorn: einige Schlaglichter252
Anhang259
Leere Seite3

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