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Was heißt guter Geschichtsunterricht?

Perspektiven im Vergleich

VerlagWochenschau Verlag
Erscheinungsjahr2016
Seitenanzahl272 Seiten
ISBN9783734404047
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis23,99 EUR
Die Geschichtsdidaktik hat den Geschichtsunterricht wiederentdeckt. Im Zentrum dieses Bandes steht eine als Transkript dokumentierte Doppelstunde zur Oktoberrevolution. Erstmals begeben sich unterschiedliche Fachleiter und renommierte Geschichtsdidaktiker auf die Suche nach Merkmalen guten Geschichtsunterrichts, indem sie ihren Blick auf einen gemeinsamen Datensatz richten. Sie profilieren ihre eigenen Urteilsmaßstäbe und äußern sich zur didaktischen Qualität der untersuchten Geschichtsstunde. Außerdem werden die Perspektiven des Lehrers und der Schüler untersucht.

Johannes Meyer-Hamme, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte, Universität Paderborn Holger Thünemann, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte, Universität zu Köln Meik Zülsdorf-Kersting, Dr., Professor für Didaktik der Geschichte, Universität Osnabrück

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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis4
0. Vorwort 2. Aufl6
Johannes Meyer-Hamme, Holger Thünemann, Meik Zülsdorf-Kersting:Vorwort zur zweiten Auflage10
Meik Zülsdorf-Kersting:Was ist guter Geschichtsunterricht?12
Johannes Meyer-Hamme:„Ja also, das war ’ne gute Stunde“25
Holger Thünemann:„Ganz, ganz historisch gedacht“42
Michael Sauer:„Putsch“ oder „Revolution“?58
Peter Gautschi, Karin Barth, Hans Utz„Überlegt mal, was da los ist!“76
Andreas Körber„Putsch“ und „Revolution“ – Begriffe alsVoraussetzung und Gegenstand historischenLernens97
Gerhard Henke-Bockschatz, Christian Mehr:Von den Möglichkeiten historischenVerstehens im Unterricht als sozialer Praxis108
Michele Barricelli: „Das wollt’ ich nur erzählen.“124
Wolfgang Hasberg:Analytische Wege zu besseremGeschichtsunterricht137
Kristina Lange:Was ist guter Geschichtsunterricht?161
Johannes Heinßen:Hauptproblem Didaktisierung175
Ludger Schröer:Mitschnitte aus Geschichtsstunden?Zugreifen!196
Hilke Günther-Arndt: Auf der Suche nach Qualitätsmerkmalen guten Geschichtsunterrichts212
Lukas Strobe:Zuversicht und Gelassenheit236
Transkript der Doppelstunde238
Material265
Autorenverzeichnis268

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