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Wege der Schulentwicklung

Zur Theorie und Praxis lernender Schulen

Autor	Theresa Röhrich
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2012
Seitenanzahl	306 Seiten
ISBN	9783781553378
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	26,90 EUR

Die Lernfähigkeit einer Schule kann als eine für ihren Erfolg und die Qualität ihres Bildungsangebotes kritische Größe betrachtet werden.
Schulentwicklung ist die absichtsvolle Gestaltung von organisationalen Lernprozessen und kann die einzelne Schule auf dem Weg zu einer lernenden Schule unterstützen. Die Erforschung erfolgreicher Wege und Strategien der Schulentwicklung stellt eine forschungsmethodologische Herausforderung dar, für welche mit der vorliegenden Arbeit Lösungen angeboten werden.
Wie lassen sich unterschiedliche Formen von Veränderungen klassifizieren und damit voneinander unterscheiden?
Lassen sich im zeitlichen Verlauf Regelmäßigkeiten identifizieren?
Aufbauend auf einer eingehenden theoretischen Auseinandersetzung und Systematisierung der Entwicklungslogik von Organisationen werden auf empirischem Wege schulische Entwicklungstypen konstruiert. Anschließend erfolgt anhand eines spezifischen Analyserasters die detaillierte Deskription und Reflektion unterschiedlicher Verläufe von Schulentwicklungsprozessen. Die komparative Analyse der Entwicklungsverläufe bringt Gemeinsamkeiten hinsichtlich der im Entwicklungsprozess zu bearbeitenden Problemlöseaufgaben hervor.

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Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Titelei	4
Inhaltsverzeichnis	6
Vorwort	8
1 Einleitung	10
1.1 Problemstellung und Fragerichtungen der Arbeit	10
1.2 Aufbau der Arbeit	16
2 Zum Rahmen: Erweiterte Selbstständigkeit der Einzelschule in Nordrhein-Westfalen	18
2.1 Schulpolitische Entwicklungen in Nordrhein-Westfalen vor dem Modellprojekt Selbstständige Schule NRW	18
2.2 Das Modellprojekt Selbstständige Schule NRW	20
2.3 Erweiterte schulische Selbstständigkeit im Kontext derSteuerung des Bildungssystems	34
2.4 Fazit für die vorliegende Arbeit	37
3 Zur Theorie der Entwicklung	40
3.1 Begriffsklärung: Wandel, Veränderung, Innovation, Evolution und Entwicklung	41
3.2 Organisationstheoretischer Hintergrund	44
3.3 Episodische Entwicklung	55
3.4 Kontinuierliche Entwicklung	66
3.5 Schulentwicklung	81
4 Forschungsfragen und methodisches Design der Untersuchung	108
4.1 Explikation der forschungsleitenden Fragestellungen	108
4.2 Die Begleitforschung des Modellprojektes Selbstständige Schule NRW	109
4.3 Darlegung und Reflexion des methodischen Vorgehens der eigenen Untersuchung	117
5 Instrumente und Ergebnisse der eigenen Untersuchung	132
5.1 Identifikation typischer schulischer Veränderungsprozesse	132
5.2 Beschreibung typischer schulischer Veränderungsprozesse	154
5.2.1 Exemplarische Beschreibung des Entwicklungstyps 1 – Schule 1	157
5.2.2 Exemplarische Beschreibung des Entwicklungstyps 2 – Schule 2	177
5.2.3 Exemplarische Beschreibung des Entwicklungstyps 3 – Schule 3	198
5.2.4 Exemplarische Beschreibung des Entwicklungstyps 4 – Schule 4	221
6 Fazit und Reflexion der vorliegenden Arbeit	246
Literaturverzeichnis	256
Abbildungsverzeichnis	266
Tabellenverzeichnis	267
Anhang	268
A Tabellarische Darstellung des Entwicklungstyps 1 – Schule 1	269
B Tabellarische Darstellung des Entwicklungstyps 2 – Schule 2	277
C Tabellarische Darstellung des Entwicklungstyps 3 – Schule 3	285
D Tabellarische Darstellung des Entwicklungstyps 4 – Schule 4	295
Unbenannt	306

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