Werte - Religion - Glaubenskommunikation

Eine Evaluationsstudie zur Erstkommunionkatechese

Autor	Dortmund, Forschungsgruppe 'Religion und Gese Universitäten Bonn, Frank
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2014
Seitenanzahl	350 Seiten
ISBN	9783658057190
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	35,96 EUR

Hat religiöse Bildung in der heutigen säkularen, postmodernen Gesellschaft noch einen Sinn und eine positive Wirkung? In diesem Buch berichten Forscherinnen und Forscher aus Soziologie, Psychologie und Religionspädagogik über eine breit angelegte empirische Studie zur religiösen Bildung am Beispiel der Erstkommunionkatechese. Was lernen die Kinder bei Vorbereitung und Durchführung? Wie schätzen sie selbst, ihre Eltern und die Verantwortlichen die Wirkung dieses Lernprozesses ein? Ändern sich ihre Werte und Einstellungen zu Gesellschaft, Kirche, Religion, ihre Beziehung zu anderen Menscehn und zu Gott? Die überraschenden Ergebnisse bieten Gelegenheit zu Diskussion und Weiterentwicklung von Konzepten der Erstkommunionkatechese und damit zur Qualität und Bedeutung religiöser Bildung in Kindheit und Jugendzeit.

Forschungsgruppe 'Religion und Gesellschaft', Universitäten Bonn, Dortmund, Frankfurt/St. Georgen, Heidelberg, Tübingen.

Kaufen Sie hier:

Horizontale Tabs

Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Kontext der Studie und Dank	9
1 Einleitung	10
2 Religiöse Sozialisation im Rahmen der Erstkommunionkatechese – Theorien und Stand der Forschung	13
2.1 Erstkommunionkatechese – ein komplexes, heterogenes Feld	13
2.1.1 Terminologie und Forschungsstand	13
2.1.2 Theoretische Elemente der Erstkommunionkatechese	15
2.1.3 Zielsetzungen der Erstkommunionkatechesen	17
2.2 Orte religiöser Sozialisation von Kindern	18
2.2.1 Religiöse Sozialisation	18
2.2.2 Gesellschaft	20
2.2.3 Familie	21
2.2.4 Kindertageseinrichtungen und Schule	24
2.2.5 Medien	28
2.3 Religiosität und Spiritualität von Kindern	28
2.3.1 Entwicklungsund sozialisationstheoretische Zugänge	28
2.3.2 Von Anfang an: Jean Piaget	29
2.3.3 Entwicklung in Stufen: James W. Fowler und Fritz Oser	30
2.3.4 Anthropomorphe und symbolische Gottesbilder	31
2.3.5 Gottesvorstellungen als Ausdruck persönlicher Gottesbeziehungen	32
2.3.6 „Spiritual Development“ in anglophonen Traditionen	33
2.3.7 Langzeitstudie mit konfessionsfrei aufwachsenden Kindern	35
2.3.8 Sozialisation und Entwicklung in Mustern	36
2.4 Bedingungen und Wirkungen christlicher Religiosität	37
2.4.1 Christliche Religiosität und Wertorientierungen	37
2.4.2 Christliche Religiosität und Normakzeptanz	40
2.4.3 Christliche Religiosität und Sozialkapital	42
2.5 Zusammenfassung des Forschungsstands	42
3 Evaluationsforschung: Ziele und Methoden	45
3.1 Evaluation und Evaluationsforschung: Eine begriffliche Bestimmung	45
3.2 Arten der Evaluation	46
3.3 Die Maryland Scientific Method Scale als Bewertungsinstrument für die Qualität empirischer Studien	47
4 Fragestellungen, Hypothesen und Untersuchungsziele	49
4.1 Fragestellungen	49
4.1.1 Selektionsmechanismen beim Zugang zur Erstkommunionkatechese	50
4.1.2 Didaktische und organisatorische Umsetzungen der Erstkommunionkatechese	51
4.1.3 Bewertung der didaktischen und organisatorischen Umsetzungen	51
4.1.4 Wirkungen der Erstkommunionkatechese	52
4.1.5 Konzeption einer Theorie der religiösen Sozialisation von Kindern	53
4.2 Hypothesen	54
4.3 Untersuchungsziele	57
4.3.1 Untersuchungsziele der quantitativen Studie	57
4.3.2 Untersuchungsziele der qualitativen Studie	58
5 Methoden und Methodenprobleme	59
5.1 Triangulation	59
5.1.1 Die Idee der Triangulation	59
5.1.2 Triangulation und Wissenschaftsverständnis	60
5.2 Pilotstudie über die Wirkungen der Erstkommunionkatechese auf die Religiosität von Kindern und Eltern	62
5.2.1 Untersuchungsdesign	62
5.2.2 Untersuchungen zur Messqualität	63
5.2.3 Veränderung der Religiosität von Kindern (Pilotstudie)	66
5.2.4 Veränderung der Religiosität von Eltern (Pilotstudie)	67
5.2.5 Fazit (Pilotstudie)	68
5.3 Design der Hauptuntersuchung und verwendete Methoden	68
5.3.1 Untersuchungsdesign	68
5.3.2 Methoden der quantitativen Untersuchung	72
5.3.3 Methoden der qualitativen Untersuchung	73
5.4 Stichprobenziehung – quantitativ	77
5.4.1 Stichprobe Kinder	77
5.4.2 Stichprobe Katechetinnen, Katecheten und Pfarrer	84
5.4.3 Probleme der Panelmortalität	86
5.4.4 Panelaufbau und -pflege	87
5.5 Stichprobenziehung für die qualitativen Interviews	88
5.5.1 Charakterisierung von Gruppen (Cluster)	88
5.5.2 Stichprobe der Kinder und Eltern	93
5.5.3 Stichprobe der Pfarrer und Katecheten	95
5.6 Methodenprobleme der quantitativen Studie	96
5.6.1 Repräsentativität	96
5.6.2 Analyse zur Panelmortalität	100
5.6.3 Sozial erwünschtes Antwortverhalten, Fremdeinflüsse und ihre Auswirkungen auf die Veränderung von Religiosität	102
5.7 Methodenprobleme der qualitativen Studie	107
5.7.1 Gütekriterien qualitativer Forschung	107
5.7.2 Sample	109
5.7.3 Erhebung	110
5.7.4 Auswertung	112
5.8 Instrumente	113
5.8.1 Fragebogenentwicklung für die quantitative Teilstudie	113
5.8.2 Entwicklung des Leitfadens für die qualitativen Interviews	124
5.8.3 Auswertungsmethode der qualitativen Daten	129
5.9 Operationalisierungen	134
6 Ergebnisse	143
6.1 Zugang zur Erstkommunionkatechese	143
6.2 Durchführung der Erstkommunionkatechese – Prozessevaluation – Erfolgsbedingungen	147
6.2.1 Organisatorische und didaktische Umsetzungen der Erstkommunionkatechese	148
6.2.2 Bedingungen für den Erfolg der Erstkommunionkatechese	159
6.3 Wirksamkeit der Erstkommunionkatechese	163
6.3.1 Gesamteffekt der Erstkommunionkatechese	163
6.3.2 Effekte einer familienorientierten Ausrichtung der Erstkommunionkatechese	173
6.3.3 Effekte sozialer und kultureller Bedingungen auf die Erstkommunionkatechese	179
6.4 Veränderung und Bedingungen von Religiosität	182
6.4.1 Quantitative Studie	182
6.4.2 Qualitative Studie	187
6.4.3 Verständnis von Eucharistie und Abendmahl	271
6.5 Ergebnishypothesen der qualitativen Studie	278
6.5.1 Entwicklung der Religiosität und Wertebildung bei den (Erstkommunion-) Kindern	279
6.5.2 Was bewirkt die Einbeziehung der Eltern bzw. anderer Erwachsener?	294
6.5.3 Die Erstkommunion im Kontext der Familie	305
6.6 Explorative Hypothesen und Hypothesenprüfung	309
6.6.1 Kommunionkatechese und subjektive Nähe zu Gott und Jesus	310
6.6.2 Kommunionkatechese und Gottesvorstellungen	314
6.6.3 Genderspezifische Aspekte der Kommunionkatechese	315
6.6.4 Familie und Erstkommunionkatechese	317
6.6.5 Intergenerationale Transmission von Normen, Werten und Religiosität	321
7 Fazit, Diskussion der Ergebnisse und Ausblick	328
7.1 Kriterien zur Interpretation und Diskussion der Ergebnisse	328
7.2 Fazit und Konsequenzen	330
7.2.1 Die Kinder als Subjekte und in ihren Beziehungen ernstnehmen.	330
7.2.2 Den Kommunionweg als Lebens-, Lern- und Beziehungsraum gestalten	331
7.2.3 Eucharistie als Kommunikation leben und lehren	332
7.2.4 Weitere Ideen und Impulse	334
7.3 Erstkommunionkatechese und religiöse Sozialisation	336
Literaturverzeichnis	338
Anhang	350