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Würfelschwert und Federrüstung

Sozialpädagogischer Einsatz von 'Pen and Paper'-Rollenspielen in der späten Kindheit

Autor	Nils Morris Hüttinger
Verlag	Akademische Verlagsgemeinschaft München
Erscheinungsjahr	2011
Seitenanzahl	128 Seiten
ISBN	9783960911401
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	19,99 EUR

Kinder lieben Märchen. Erwachsene träumen. Kinder spielen gerne. Weshalb sollte man diese Träume und fantastische Geschichten nicht selbst erleben können? Dieses Buch beschäftigt sich mit dem sozialpädagogischen Einsatz der sogenannten 'Pen & Paper'-Rollenspiele. Als Zielgruppe wurde speziell die späte Kindheit gewählt, denn Fantasy Rollenspiele können die Entwicklung von Kindern positiv beeinflussen. Der Leitfaden richtet sich an Sozialarbeiter, Pädagogen und weitere interessierte Personen aus dem Feld der Kinder- und Jugendarbeit, die nicht nur die Grundzüge des Rollenspiels nachlesen möchten. Der methodische Teil ist mit Beispielen direkt aus der Praxis durchsetzt und bietet somit die Möglichkeit das Konzept mit geringen Vorbereitungen selbst anzuwenden.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Cover	1
Impressum	5
Inhaltsverzeichnis	6
1. Vorwort	8
1.1. Eigene Erfahrung mit Rollenspielen	9
2. „Pen&Paper“-Rollenspiel als Medium	12
2.1. Geschichte	12
2.2. Abgrenzung und verwandte Begriffe	14
2.3. Spielaufbau	16
2.3.1. Situationsbeispiel	16
2.3.2. Materialien	18
2.3.3. Der Spielleiter	19
2.3.4. Die Spieler	20
2.4. Spielablauf	22
2.4.1. Spielwelt/Genre	22
2.4.2. Szenarien, Abenteuer, Kampagnen	23
2.4.3. Setting und Zeitbedarf	25
2.4.4. Charakterentwicklung	26
3. Zielgruppe	28
3.1. Die „späte Kindheit“	28
3.1.1. Definition	28
3.1.2. Entwicklungspsychologische Phaseninhalte	29
3.2. Überschneidung mit Adoleszenz	32
3.3. Warum gerade diese Altersgruppe?	33
3.3.1. Einstiegsalter bei Rollenspielen	34
3.3.2. Die Lücke im sozialen Angebot	36
3.4. Basisqualifikationen für das „Pen&Paper“-Rollenspiel	39
3.4. Eignung von „Pen&Paper“-Rollenspielen für die Zielgruppe	42
4. „Pen&Paper“-Rollenspiel als Methode	47
4.1. Einsatzmöglichkeiten und -arten	47
4.2. Verschiedene Positionen des Sozialpädagogen	48
4.3. „Pen and Paper“-Rollenspiel als diagnostisches Mittel	50
4.4. Potentielle Wirkung und Möglichkeiten	51
4.4.1 Soziale und sozialisierende Komponenten	52
4.4.2. affektiv	55
4.4.3. sprachlich	57
4.4.4. kognitiv	59
4.4.5. Freizeit	60
4.4.6 Konflikt- und Triebbewältigung	62
5. Problemstellungen und Kritik	64
5.1. Risiken	64
5.2. Gewaltdarstellung	67
5.3. Gesellschaftliche Kritik	70
6. Rollenspiel im Praxiseinsatz	73
6.1. Rahmenbedingungen/ Setting	73
6.2. Vorbereitung	74
6.2.1. Regelwerk und Abenteuer als Grundlage	74
6.2.2. Angebotswerbung und Resonanz	76
6.3. Klientel	77
6.3.1. Allgemeine Beschreibung der Klientengruppe	77
6.3.2. Beschreibung der einzelnen Mitspieler	79
6.3.3. Ressourcen und Defizite	80
6.3.4. Beschreibung der Spielercharaktere	82
6.4. Zielsetzung	86
6.5. Ablauf	88
6.5.1. Orientierungsphase	89
6.5.2. Dem Übel auf der Spur	91
6.5.3. Abenteuer im Berg der Spiegel	93
6.5.4. Auf dem Weg den Riesen zu besiegen	96
6.6. Evaluation	98
6.6.1. Zielkontrolle	98
6.6.2. Erkenntnisse aus dem Prozess	101
7. Schlussworte	103
8.Literaturverzeichnis	104
9. Anhänge	110
Anhang I: Glossar	110
Anhang II: Regelwerk	114

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