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Geht bessere Bildung schon heute?<\/p> Geht bessere Bildung schon heute?<\/p>
Institut f\u00fcr Potenzialentfaltung l\u00e4dt Politiker zum Mittagsgespr\u00e4ch nach M\u00fcnster ein.
M\u00fcnster. Das Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland steht vor immensen Herausforderungen. Alleine die Tatsache, dass 16 Bundesl\u00e4nder mit circa 400.000 Schulen und 400 Hochschulen in ihrer Bildungspolitik nahezu autark sind, veranschaulicht, dass einheitliche Regelungen innerhalb des Schulwesens nur m\u00fchsam durchzusetzen sind. Dies wird unter anderem an der Einf\u00fchrung des G8-Gymnasiums deutlich. W\u00e4hrend einige Bundesl\u00e4nder die Umstellung auf das Abitur nach 12 Jahren bereits vollzogen haben, sehen sich die Verbleibenden diesem Prozess noch gegen\u00fcber. Ausgel\u00f6st durch anhaltende Proteste der Bev\u00f6lkerung, \u00fcberlassen nunmehr einige Bundesl\u00e4nder den Sch\u00fclern die Wahl, sich zwischen den verschiedenen Laufbahnen entscheiden zu k\u00f6nnen.
Jedoch warten noch weitaus gewichtigere Probleme auf eine zeitnahe und praktikable L\u00f6sung: Chancengleichheit im Bildungswesen, Sicherung der Unterrichtsqualit\u00e4t, Lernen f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, Informationsgesellschaft und Neue Medien, Bildung und Migration oder die F\u00f6rderung von Innovation und Kreativit\u00e4t sind einige, der in diesem Zusammenhang zu nennenden Schlagworte.
Dabei sehen viele Politiker die Anhebung des Bildungsetats als allumfassende Antwort auf die ausstehenden Aufgaben. Und tats\u00e4chlich liegt die Bundesrepublik Deutschland mit ihren Ausgaben f\u00fcr Bildung weit unter dem Durchschnitt der sogenannten OECD-Staaten (vgl. auch hierzu: Angaben des Statistischen Bundesamtes, Wiesbaden).<\/p>
F\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aber werden die meisten der noch zu entwickelnden, parlamentarischen L\u00f6sungen kaum etwas bringen. Denn neben der Erreichung eines gemeinsamen, politischen Willens, und der Bereitstellung dringend notwendiger Mittel, ben\u00f6tigt die Umsetzung an den Schulen vor allem eines: Zeit.<\/p>
Wie kann es jedoch schon heute gelingen, dass junge Menschen von einer Bildung profitieren k\u00f6nnen, von der es hei\u00dft, dass sie f\u00fcr das Leben sei? Wie k\u00f6nnen Schulen ihrem Auftrag trotz enger Budgets besser gerecht werden? Wie k\u00f6nnen Eltern, Lehrer und Erzieher nachhaltig Einfluss auf die Vermittlung von Lehrinhalten und einer unterst\u00fctzenden Kreativit\u00e4t einwirken? Vor allem aber, wie kann es gelingen, (neuro-) wissenschaftliche Erkenntnisse mit moderner Didaktik zu kombinieren?
Antworten und eine geh\u00f6rige Portion Inspiration soll das Mittagsgespr\u00e4ch des Instituts f\u00fcr Potenzialentfaltung geben. Hierzu sind die Leiterin und stellvertretende Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin des Zentrums f\u00fcr Hochschullehre, Frau Dr. Claudia Bendick, der arbeitsmarkt- und sozialpolitische Sprecher der CDU\/CSU-Fraktion, Karl Schiewerling und MdB Christoph Str\u00e4sser (SPD) der Einladung des Instituts f\u00fcr Potenzialentfaltung gefolgt. „Es geht zun\u00e4chst darum, einen Akzent zu setzen, der innerhalb der Bildungslandschaft – im \u00f6ffentlichen, wie auch im privaten Sektor – zur Anwendung kommen kann“, erkl\u00e4rt Daniel Paasch, Gr\u00fcnder des IPE. Dabei f\u00fchrt er weiter aus: „Wir verstehen unser Wirken mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern insgesamt als sehr praxisnah und l\u00f6sungsorientiert. Daher sehen wir unsere Aufgabe auch darin, gesamtgesellschaftlich umsetzbare Modelle zu entwickeln, die in ihrer Tragweite heute wie auch in Zukunft richtungsweisend sind.“
Die freie Journalistin und Moderatorin des WDR Daniela Ziemann wird am 11. April 2013, in den R\u00e4umlichkeiten des Instituts f\u00fcr Potenzialentfaltung, das Mittagsgespr\u00e4ch im Rahmen des IPE-Jahrestreffens begleiten.<\/p>
Das Institut f\u00fcr Potenzial Entfaltung (IPE) hat zum Ziel, Kinder und Jugendliche dabei zu unterst\u00fctzen, leichter, blockadenfreier und selbstbestimmter das eigene Leben zu gestalten. Das durch Daniel Paasch gegr\u00fcndete Unternehmen, verfolgt dabei den Ansatz, moderne didaktische Konzepte und wissenschaftliche Forschungsergebnisse miteinander zu kombinieren und diese, mittels verschiedenster Methoden, kindgerecht als auch alltagstauglich an junge Menschen zu vermitteln.
Das Angebot richtet sich dabei an gesunde Kinder. Wenn ein Kind ein Krankheitsbild hat, dann findet dieses Kind seine Unterst\u00fctzung in den H\u00e4nden eines entsprechenden Experten.<\/p>
Das IPE leistet durch sein bundesweit agierendes Netzwerk an zertifizierten Trainern und Coaches umfangreiche F\u00f6rderung bei beispielsweise folgenden Anliegen:<\/p>
– Wenn ein Kind Schwierigkeiten beim Lernen hat, aber keine anerkannte Lernschw\u00e4che hat.<\/p>
– Wenn ein Sch\u00fcler sehr lebhaft ist oder sich selbst im Weg steht, ohne dass dies durch eine Krankheit bedingt ist.<\/p>
– Als kompetente und hochwirksame Unterst\u00fctzung, wenn schulische Probleme vorliegen, jedoch andere Methoden kaum Abhilfe zeigten.<\/p>
– Wenn Eltern das Gef\u00fchl haben, ihren Kindern Werkzeuge an die Hand geben zu wollen, die ihnen f\u00fcr den weiteren Lebensweg von unsch\u00e4tzbarer Hilfe sein werden.<\/p>
– Wenn effiziente Lerntrainings dem Ergebnis dienlich sein sollen, denn dem sonst \u00fcblichen „teach-to-test-Prinzip“.<\/p>
– Wenn Eltern sorgf\u00e4ltig gew\u00e4hlte Formate erlernen wollen, um die Kommunikation zu ihren Kindern zu verbessern.<\/p>
– Wenn \u00c4ngste und Blockaden den eigentlichen Potenzialen des Kindes im Weg stehen.<\/p>
Aus dem breiten Spektrum wissenschaftlich erprobter und nachgewiesener Methoden, werden seitens der Trainer und Coaches des IPE folgende \u00fcbergeordnete Techniken angewandt:<\/p>
– Das IPE-Coaching f\u00fcr Kinder und Jugendliche unterst\u00fctzt diese bei einem aktuellen Problem oder Thema. Dazu geh\u00f6ren beispielsweise Schwierigkeiten beim Lernen, Blackout bei Pr\u00fcfungen, Angst vor dem Schulweg oder der Klassenfahrt etc. Das IPE-Coaching bedient sich dabei moderner und wissenschaftlich ergr\u00fcndeter Methoden aus dem Bereich des Managements, der Therapie, des Alphalearnings, der Neurowissenschaften, der Lernphysiologie, der Biogenetik und der Verhaltensforschung.<\/p>
– Das IPE-Training f\u00fcr Kinder und Jugendliche bietet regelm\u00e4\u00dfige Blockadenl\u00f6sung, Gehirn- und Lerntrainings und vieles mehr im Gruppenkontext. Zus\u00e4tzlich unterst\u00fctzt es beim Finden echter Motivation und ehrlichem Antrieb von Innen heraus.<\/p>